Diplomado en Evaluación e Interv. para Abordaje Integral de Necesidades Educativas Especiales en Edad Escolar - Santiago - I26192

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Diplomado en Evaluación e Interv. para Abordaje Integral de Necesidades Educativas Especiales en Edad Escolar
Método: Presencial
Lugar:
Tipo: Diplomado
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Pontificia Universidad Católica de Chile

Diplomado en Evaluación e Interv. para Abordaje Integral de Necesidades Educativas Especiales en Edad Escolar - Santiago - Metropolitana Santiago

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Contenido:
Diplomado en Evaluación e Intervención para el Abordaje Integral de las Necesidades Educativas Especiales en la Edad Escolar.

  • Fecha Inicio: 21 de Marzo
  • Fechas: Del 21 de Marzo al 12 de Diciembre de 2019
  • Modalidad: Presencial
  • Tipo: Diploma
  • Valor: Incluye matrícula.
  • Horario: Jueves de 15:00 a 18:15 hrs.
  • Duración: 105 horas
  • Lugar de realización: Campus San Joaquín
  • Facultad: Escuela de Psicología
  • Jefe de programa: Ricardo Rosas Díaz

Este diplomado introduce en el abordaje integral de las Necesidades Educativas Especiales (NEE) de mayor prevalencia en el contexto escolar, que involucra un nivel teórico, de evaluación e intervención.

Descripción.

La evaluación cognitiva es uno de los ámbitos profesionales de mayor demanda para los psicólogos en el contexto escolar y de la salud. En ambos contextos, la evaluación es el punto de inicio para la formulación de estrategias de intervención y también para el seguimiento de la efectividad de esas mismas intervenciones. Sin embargo, es común encontrarse con que esta labor se caracteriza por un desconocimiento respecto de los instrumentos existentes y disponibles, así como con el uso de instrumentos no estandarizados para la población chilena. 

De ahí que el psicólogo se enfrenta al reto de atender a la diversidad sin las herramientas ni los conocimientos adecuados, que le permitan hacer evaluaciones y diagnósticos diferenciales y por tanto, sin prestar atención a las particularidades cognitivas, conductuales y neuropsicológicas que representa el abordaje de cada uno de ellos. 

Este diplomado tiene el objetivo de mostrar a los participantes las características diferenciales y específicas para la evaluación de niños y adolescentes que presentan algunas NEE de mayor prevalencia en la edad escolar. Dado que los diversos diagnósticos requieren diferentes miradas y abordajes, es necesario evaluarlos según la especificidad de su perfil y, además, reconociendo la diversidad que existe dentro de ellos. Con estos conocimientos se pretende que los asistentes mejoren sus prácticas de evaluación e impacten positivamente tanto en la formulación de estrategias de intervención como también en su seguimiento y enfrenten con éxito el reto de la evaluación en poblaciones con NEE, todo ello en apego a criterios éticos y científicos que validen su quehacer profesional.

Dirigido a.

Este es un diplomado dirigido a aquellos profesionales involucrados en el proceso educativo de niños con NEE, específicamente psicólogos, fonoaudiólogos, psicopedagogos,  terapeutas ocupacionales, educadores diferenciales, educadores y educadoras de párvulos.

Prerrequisitos.

  • Título profesional o grado de licenciado.

Objetivo de aprendizaje.

  • Comprender en profundidad las Necesidades Educativas Especiales (NEE) de mayor prevalencia en el ámbito escolar,
  • Conocer los modelos que permiten la formulación de propuestas específicas de intervención
  • Identificar el perfil de fortalezas y debilidades que caracterizan las NEE y con ello puedan comprender y ajustar los procedimientos más pertinentes para el abordaje integral de ellas en la edad escolar.

Desglose de cursos.

Curso 1: Introducción al estudio de las NEE en la edad escolar.   
Course 1: Introduction to the study of SEN in school age

Horas cronológicas: 25
Horas pedagógicas: 33
Créditos: 5

Resultados del Aprendizaje.

- Identificar y diferenciar las trayectorias típicas y atípicas del desarrollo cognitivo.
- Conocer cuál ha sido la evolución del concepto de NEE y analizar su impacto a nivel de política pública en el país.
- Identificar los aspectos éticos y científicos involucrados en la evaluación cognitiva.
- Reconocer la importancia de las adecuaciones curriculares para potenciar aprendizajes en el contexto escolar.

Contenidos:

Módulo 1. Trayectorias del desarrollo típico y modelo cognitivo.
Tema 1. Características del desarrollo neuropsicológico y plasticidad cerebral.
Tema 2. Modelo cognitivo y trayectorias de desarrollo.

Módulo 2. ¿Qué son las NEE? Evolución histórica del concepto de NEE.
Tema 1. Definición y cambios en el concepto de las NEE.
Tema 2. Política pública, decretos y marco normativo de las NEE en Chile.

Módulo 3. Garantías éticas y científicas para la evaluación cognitiva.
Tema 1. Conceptos básicos de psicometría.
Tema 2. Aspectos éticos de la evaluación.

Módulo 4. Adecuaciones curriculares.   
Tema 1. Valoración de la adaptación del currículo y accesibilidad universal.
Tema 2. Niveles y tipos de adecuaciones curriculares.

Metodología de enseñanza y aprendizaje:

- Clases expositivas
- Análisis de casos 
- Lectura de textos

Evaluación de los aprendizajes:

- 1 Prueba escrita (60%).
- 2 Controles de lectura en clase (20% cada uno).

Curso 2: Abordaje integral de las NEE en la edad escolar.
Course 2: Comprehensive approach to SEN at school age.

Horas cronológicas: 55 hrs
Horas pedagógicas: 
Créditos: 10 créditos

Resultados de Aprendizaje.

- Identificar y diferenciar las características conductuales, cognitivas y neuropsicológicas de los diagnósticos más comunes en el ámbito de las NEE en la edad escolar.
- Identificar y comprender las particularidades, retos y desafíos presentes en la evaluación de los distintos diagnósticos reconociendo la diversidad que existe también dentro de ellos. 
- Conocer los procedimientos, métodos e instrumentos pertinentes para la evaluación de las diferentes NEE.
- Conocer modelos que orienten la elaboración de estrategias de intervenciones pertinentes basadas en la evidencia mostrada por las pruebas.

Contenidos:

Módulo 1 Trastornos específicos del aprendizaje. 
Tema 1. Dislexia.
Tema 2. Discalculia.
Tema 3. Disgrafia.

Módulo 2 Trastornos del desarrollo intelectual.
Tema 1.  Discapacidad intelectual.
Tema 2. Síndromes genéticos asociados con discapacidad intelectual.

Módulo 3.  Trastornos del espectro autista.
Tema 1. Modelos explicativos cognitivos y conductuales.
Tema 2. Implicaciones para la evaluación y tratamiento del TEA.

Módulo 4. Trastorno por Déficit Atencional.
Tema 1. Características clínicas del síndrome 
Tema 2. Elementos para su identificación.
Tema 3. Tratamiento e intervención en el TDA.

Módulo 5. Trastornos motores.
Tema1. Características teóricas. 
Tema 2. Evaluación asistida por tecnología.
Tema 3. Escalas de usabilidad para evaluación.

Módulo 6.  Retos múltiples.
Tema 1. Sordo-ceguera. 

Módulo 7. Situaciones especiales.
Tema 1. Ingreso tardío a la escolaridad y situaciones especiales.
Tema 2. Poblaciones migrantes.

Metodología de enseñanza y aprendizaje

- Clases expositivas
- Análisis de casos 
- Lectura de textos

Evaluación de los Aprendizajes:

- 2 Pruebas escritas (35% cada uno).
- 1 Prueba escrita de (30%).

Curso 3: Nuevas Tendencias para el Abordaje integral de las NEE.
Course 3: New Trends for the Comprehensive Approach of SEN.

Horas cronológicas: 25 hrs
Horas pedagógicas: 33 hrs
Créditos: 5 créditos

Resultados de Aprendizaje.

- Reconocer la importancia del trabajo multidisciplinario como parte fundamental del trabajo en poblaciones con NEE.
- Conocer los aportes del uso y desarrollo de tecnología para el abordaje integral de las NEE.
- Identificar las características fundamentales para el diseño de los desarrollos orientados a la población con NEE.

Contenidos:

Módulo 1. Abordaje multidisciplinario.
Tema 1. El rol de los diferentes profesionales en el trabajo con población con NEE.
Tema 2. Panel de expertos: Enfoque y trabajo multidisciplinario en NEE.

Módulo 2. Tecnología y NEE.
Tema 1. Tecnología para la evaluación en NEE.
Tema 2. Tecnología para la rehabilitación e intervención de la población con NEE.

Módulo 3. Hacia el diseño universal de entornos inclusivos, tecnología y trabajo multidisciplinario.
Tema 1. Accesibilidad y usabilidad en NEE.
Tema 2. Estrategias participativas para el diseño de intervenciones en población con NEE.
Tema 3. Experiencias exitosas en aula

Metodología de enseñanza y aprendizaje

- Clases expositivas
- Análisis de casos 
- Lectura de textos

Evaluación de los Aprendizajes:

- 2 Pruebas escritas (40% cada uno).
- 2 Controles de lectura en clase (10% cada uno).

Requisitos de aprobación.

Para aprobar el diplomado, el alumno debe cumplir con 2 requisitos: 

• Requisito académico: Se cumple aprobando los 3 cursos con nota mínima 4,0. Promedio final del diplomado, será el promedio de la nota final de cada curso, con las siguientes ponderaciones, en una escala de 1,0 a 7,0.
• Un mínimo de asistencia de 75% a todo evento.

*En los programas con evaluaciones sumativas (con calificación), solo se puede entregar certificado de aprobación.

Para aprobar los programas de diplomados se requiere la aprobación de todos los cursos que lo conforman y en el caso que corresponda, de la evaluación final integrativa.

Los alumnos que aprueben las exigencias del programa recibirán un certificado de aprobación otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile.

El alumno que no cumpla con una de estas exigencias reprueba automáticamente sin posibilidad de ningún tipo de certificación.

Proceso de Admisión.

Las personas interesadas deberán completar la ficha de postulación. Un correo de confirmación solicitará enviar los siguientes documentos a la coordinación: 

• Fotocopia Carnet de Identidad.
• Fotocopia simple del Certificado de Título o del Título.
• Curriculum Vitae actualizado.

- El postulante será contactado, para asistir a una entrevista personal (si corresponde) con el Jefe de Programa del Diplomado o su Coordinadora Académica. 
- El postular no asegura el cupo, una vez aceptado en el programa, se debe cancelar el valor para estar matriculado.
Las postulaciones son desde el 1 de octubre 2018 hasta el 30 de marzo de 2019 o hasta completar las vacantes.

Vacantes: 60

“No se tramitarán postulaciones incompletas”.

Importante -Sobre retiros y suspensiones-.

• La coordinación del programa se reserva el derecho de suspender o reprogramar la realización de la actividad si no cuenta con el mínimo de alumnos requeridos o por motivos de fuerza mayor. En tal caso se devuelve a los alumnos matriculados la totalidad del dinero a la brevedad posible con un máximo de 10 días hábiles. La devolución se efectuará con depósito en la cuenta (corriente o vista) que indique el alumno o a través de un vale vista que deberá ser retirado en cualquier sucursal del Banco Santander.

• A las personas matriculadas que se retiren de la actividad antes de la fecha de inicio, se les devolverá el total pagado menos el 10% del valor del programa.* A las personas que se retiren una vez iniciada la actividad, se les cobrará las horas o clases cursadas o asistidas y materiales entregados a la fecha de la entrega de solicitud formal de retiro más el 10% del valor del programa*

La solicitud de retiro debe realizarse a la coordinación a cargo y hasta antes de que el 50% de la actividad se haya desarrollado (Reglamento de alumno de Educación Continua).   
En ambos casos la devolución, demorará cómo máximo 15 días hábiles y se efectuará con depósito en la cuenta (corriente o vista) que indique el alumno o a través de un vale vista que deberá ser retirado en cualquier sucursal del Banco Santander. *El 10% corresponde al uso de vacante y se calcula en base al precio publicado, no el valor final pagado.

Descuentos.

  • 20% descuento Afiliados Caja Los Andes
  • 15 % Ex alumnos UC (Pregrado-Postgrados-Diplomados),funcionarios UC, profesionales de servicios públicos. 
  • 10%  Grupo de tres o más personas de una misma institución, funcionarios empresas en convenio, ex alumnos-alumnos DUOC UC.
  • 5 % Estudiantes de postgrado otras universidades
Descuentos no acumulables, y válidos sólo al momento de la matrícula

Formas de pago.

Presencial – Pago en caja:

• Efectivo
• Cheques (consulte restricciones)
• Tarjetas de crédito (Las cuotas que ofrezca su banco)
• Tarjeta de débito-RedCompra

Remotos:

• Transferencia electrónica: 
• Web pay: Tarjeta de crédito (Las cuotas que ofrezca su banco) y Redcompra (Débito)
• Cupón Servipag / ServiEstado

Pago empresa:

• Con ficha de inscripción u Orden de compra

"A las personas matriculadas que se retiren de la actividad antes de la fecha de inicio, se les devolverá el total pagado menos el 10% del total del arancel "

Este Programa requiere un número mínimo de matriculados para dictarse y puede sufrir cambios tanto en la programación como en el cuerpo docente, por razones de fuerza mayor.
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