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Diplomado en Docencia Universitaria para Profesionales de la Salud - E-Learning - Online

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Comentarios sobre Diplomado en Docencia Universitaria para Profesionales de la Salud - E-Learning - Online

  • Contenido
    Diplomado en Docencia Universitaria para Profesionales de la Salud

    • Modalidad: E-Learning 
    • Tipo: Diploma 
    • Horario: E-Learning 
    • Duración: 240 horas 
    • Lugar de realización: E-Learning  
    • Facultad: Escuela de Medicina

    Programa de modalidad e-learning, cuyo propósito es contribuir a la formación en educación de los profesores de las carreras de la salud, facilitando el desarrollo y perfeccionamiento en competencias docentes para la educación de estudiantes de pregrado y postgrado de las profesiones de la salud.
    Descripción.
    La formación en educación de los profesores que realizan la docencia en las instituciones formadoras de profesionales de la salud ha llegado a ser un importante componente de la educación médica. Actualmente se plantea que la preparación para la enseñanza es esencial, por lo que atendiendo a la misión de servicio y extensión de nuestra Universidad, se ha implementado este programa de formación en docencia en modalidad e-learning como aporte a la difusión de prácticas educacionales efectivas a la comunidad universitaria y a la educación de las profesiones de la salud en Chile y Latinoamérica.
    El estudiante de este diploma desarrollará y perfeccionará sus competencias docentes para la educación de estudiantes de pregrado y postgrado de las profesiones de la salud. Se utilizarán metodologías de aprendizaje activo basadas en los principios de aprendizajes de adultos para facilitar la transferencia de lo aprendido a su contexto educacional.
    Dirigido a.
    • Profesionales de la salud, tales como médicos, enfermeras, odontólogos, matronas, kinesiólogos, nutricionistas, fonoaudiólogos y otros que realizan docencia.
    Prerrequisitos.
    • Título profesional o Licenciatura
    Se sugiere: tener experiencia en docencia en carreras de la salud, nivel básico (a nivel de usuario) de manejo de programas computacionales en ambiente operativo Windows y navegación por Internet, y equipo computacional con acceso a internet y versión actualizada de Flash Player.
    Objetivo de aprendizaje.
    • Diseñar un curso o programa educacional
    • Planificar sesiones de aprendizaje en aula y en el contexto clínico
    • Estructurar un sistema de evaluación de aprendizajes para el curso en que es docente
    Desglose de cursos.
    Nombre del curso 1: Metodología Educacional de Grandes y Pequeños Grupos.
    Horas cronológicas: 60 hrs
    Horas pedagógicas: 80 hrs
    Créditos: 5 créditos
    Resultados de Aprendizaje:
    Al finalizar este curso los/las estudiantes serán capaces de:
    1. Identificar los métodos docentes más apropiados para lograr objetivos cognitivos
    2. Describir las actividades que facilitan el aprendizaje
    3. Planificar clases efectivas para grupos grandes
    4. Diseñar sesiones de aprendizaje basado en casos y en equipos 
    Contenidos:
    - Conceptos básicos de aprendizaje
    - Fundamentos del aprendizaje en clases y pequeños grupos
    - Planificación de clases efectivas
    - Aprendizaje basado en casos (CBL) y en equipos (TBL)
    Metodología de enseñanza y aprendizaje:
    - Lectura
    - Clases tipo articulate
    - Foros de reflexión y discusión
    - Trabajo de grupo pequeño
    - Análisis de casos
    - Feedback
    Evaluación de los Aprendizajes:
    - Trabajos individuales  de aplicación evaluados con pauta de observación (4) 60%
    - Participación en los foros evaluados con pauta de observación (5) 40%
    Nombre del curso 2: Evaluación de Aprendizajes.
    Horas cronológicas: 60 hrs
    Horas pedagógicas: 80 hrs
    Créditos: 5 créditos
    Resultados de Aprendizaje:
    Al finalizar este curso los/las estudiantes serán capaces de:
    1. Planificar la evaluación del aprendizaje de los estudiantes
    2. Diseñar instrumentos de evaluación de conocimientos, actitudes y destrezas clínicas
    3. Describir algunos instrumentos de evaluación de competencias clínicas
    4. Analizar los resultados de la aplicación de instrumentos de evaluación.
    Contenidos:
    - Conceptos básicos de evaluación
    - Planificación de la evaluación del aprendizaje
    - Instrumentos de evaluación de aprendizajes en los dominios cognitivo, actitudinal y psicomotor, y  de competencias clínicas
    - Calificación
    Metodología de enseñanza y aprendizaje:
    - Lectura
    - Clases tipo articulate
    - Foros de reflexión y discusión
    - Trabajo de grupo pequeño
    - Análisis de casos
    - Feedback
    Evaluación de los Aprendizajes:
    - Tareas individuales de aplicación evaluados con pauta de observación (4) 50%
    - Participación en los foros evaluados con pauta de observación (4) 25%
    - Prueba escrita (1) 15%
    - Trabajo final evaluado con pauta de observación (1) 10%
    Nombre del curso 3: Desarrollo Curricular y Evaluación de Programa.
    Horas cronológicas: 60 hrs
    Horas pedagógicas: 80 hrs
    Créditos: 5 créditos
    Resultados de Aprendizaje:
    Al finalizar este curso los/las estudiantes serán capaces de:
    1. Identificar los roles del profesor
    2. Aplicar algunos modelos y estrategias curriculares
    3. Planificar y diseñar cursos y programas
    4. Aplicar un modelo de evaluación de programas educacionales 
    Contenidos:
    - Roles del profesor
    - Marco teórico y conceptos básicos del desarrollo curricular
    - Las 6 etapas de Kern para diseñar cursos y programas
    - Modelo de evaluación de Kirkpatrick para programas educacionales
    Metodología de enseñanza y aprendizaje:
    - Lectura
    - Clases tipo articulate
    - Foros de reflexión y discusión
    - Trabajo de grupo pequeño
    - Análisis de casos
    - Feedback
    Evaluación de los Aprendizajes:
    - Participación en los foros evaluados con pauta de observación (4) 20%
    - Tareas individuales de aplicación evaluadas con pauta de observación (3) 15%
    - Trabajos grupales de aplicación evaluados con pauta de observación (4) 60%
    - Evaluación por pares (1) 5%
    Nombre del curso 4: Docencia Clínica.
    Horas cronológicas: 60 hrs
    Horas pedagógicas: 80 hrs
    Créditos: 5 créditos
    Resultados de Aprendizaje:
    Al finalizar este curso los/las estudiantes serán capaces de:
    1. Describir los fundamentos de la educación centrada en el estudiante y la enseñanza clínica
    2. Analizar algunas habilidades para una efectiva relación profesor-estudiante
    3. Planificar distintas modalidades de docencia clínica
    4. Diseñar escenarios de  simulación con pacientes simulados
    Contenidos:
    - Educación centrada en el estudiante
    - Razonamiento clínico y feedback
    - Enseñanza en el ámbito ambulatorio e intrahospitalario
    - Simulación clínica
    Metodología de enseñanza y aprendizaje:
    - Lectura
    - Clases tipo articulate
    - Foros de reflexión y discusión
    - Trabajo de grupo pequeño
    - Análisis de casos
    - Feedback
    Evaluación de los Aprendizajes:
    - Participación en los foros evaluados con pauta de observación (6) 36%
    - Tareas individuales de aplicación evaluadas con pauta de observación (2) 24%
    - Trabajos individuales evaluados con pauta de observación (2) 40%
    Requisitos de aprobación.
    La nota final del diplomado es el promedio de la nota final de cada curso, con una escala de 1,0 a 7,0:
    • Curso Metodología Educacional de Grandes y Pequeños Grupos: 25%
    • Curso Evaluación de Aprendizajes: 25%
    • Curso Desarrollo Curricular y Evaluación de Programas: 25%
    • Curso Docencia Clínica: 25%
    Para aprobar el diplomado, el alumno debe cumplir con los siguientes requisitos:
    A) Realización del 100% de las actividades evaluadas.
    B) Requisito académico: Se cumple aprobando los 4 cursos con nota mínima 4,0 y una nota mínima final del programa de 5,0.
    Los alumnos que aprueben las exigencias del programa recibirán un certificado de aprobación otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile.
    El alumno que no cumpla con una de estas exigencias reprueba automáticamente sin posibilidad de ningún tipo de certificación.
    Proceso de Admisión.
    Las personas interesadas deberán completar la ficha de postulación y enviar los siguientes documentos:
    - Currículum vitae actualizado.
    - Copia simple de título o licenciatura (de acuerdo a cada programa).
    - Fotocopia simple del carnet de identidad por ambos lados.
    Las postulaciones son hasta el 1de agosto de 2018 o completar las vacantes.
    Vacantes: 40.
    No se tramitarán postulaciones incompletas-.
    El Programa se reserva el derecho de suspender la realización del diplomado/curso si no cuenta con el mínimo de alumnos requeridos. En tal caso se devuelve a los alumnos matriculados la totalidad del dinero en un plazo aproximado de 10 días hábiles.
    A las personas matriculadas que se retiren de la actividad antes de la fecha de inicio, se les devolverá el total pagado menos el 10% del total del arancel
    Descuentos.
    • 15% Ex Alumnos UC, funcionarios UC, profesionales de servicios públicos
    • 10% Grupo de cinco o más personas de una misma institución, funcionarios empresas en convenio
    • 5% Estudiantes de postgrado de otras universidades, ex alumnos DUOC UC, pago al contado (sólo pago efectivo, cheque al día y transferencia bancaria)
    Descuentos no acumulables, y válidos sólo al momento de la matrícula
    Formas de pago.
    Presencial – Pago en caja:
    • Efectivo
    • Cheques (consulte restricciones)
    • Tarjetas de crédito (Las cuotas que ofrezca su banco)
    • Tarjeta de débito-RedCompra
    Remotos:
    • Transferencia electrónica
    • Web pay: Tarjeta de crédito (Las cuotas que ofrezca su banco) y Redcompra (Débito)
    • Cupón Servipag / ServiEstado
    Pago empresa:
    • Con ficha de inscripción u Orden de compra
    "A las personas matriculadas que se retiren de la actividad antes de la fecha de inicio, se les devolverá el total pagado menos el 10% del total del arancel "
    Este Programa requiere un número mínimo de matriculados para dictarse y puede sufrir cambios tanto en la programación como en el cuerpo docente, por razones de fuerza mayor.

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