Curso de Integración de Niños con Trastornos del Desarrollo I

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Universidad Finis Terrae

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Agustin González

Curso de Integración de Niños con Trastornos del Desarrollo I

• Modalidad de impartición
  El Curso de Integración de Niños con Trastornos del Desarrollo I tiene una modalidad de enseñanza presencial.
• Número de horas
  Consultar.
• Titulación oficial
  El centro le entregará un certificado de estudios.
• Valoración del programa
  El Curso de Integración de Niños con Trastornos del Desarrollo I desarrolla en el alumno una mirada analítica y reflexiva en torno a la educación y necesidades de niños con trastornos de desarrollo, problemas de integración y otros factores que inciden en él. Se trabaja en temas como psicología, sociedad, cultura y proyectos educacionales.
• Dirigido a
  Curso dirigido a: psicólogos, psicopedagogos, educadores, trabajadores sociales, estudiantes y profesionales que trabajen con niños.
• Empleabilidad
  Podrá desenvolverse laboralmente en colegios primarios, escuelas especiales, hogares, organismos públicos y fundaciones. También en gabinetes psicológicos, consultorios privados y clínicas.

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• Objetivos del curso
  Desarrollar competencias profesionales en los docentes tanto a nivel de educación pre escolar, básico y media, como en los Educadores Diferenciales y Psicopedagogos, para asegurar que el proceso de integración de alumnos con Trastornos del Desarrollo, potencie sus capacidades cognitivas, socio afectivas y su participación como miembro activo de la sociedad.
• Contenido
   La integración educacional de alumnos con necesidades educativas especiales, es un fenómeno mundial, del cual Chile no está ajeno. El concepto de n.e.e. abarca desde las dificultades de aprendizaje, las asociadas a discapacidad, ya sean producto de trastornos del desarrollo como por otros factores, a las psicológicas y la sobre dotación.
  A partir de la década del 90, existe una política a nivel ministerial sobre la integración escolar de la diversidad. Un aspecto importante de la diversidad son los Trastornos del Desarrollo, que se están integrando a la educación regular. Esto ha generado la necesidad no sólo de incorporar equipos multidisciplinarios a los establecimientos educacionales, sino que además capacitar a los docentes para trabajar con alumnos de estas características. Este aspecto no es abordado en las mallas curriculares de formación inicial, por lo que muchas veces se sienten sobrepasados, por la exigencia de llevar a cabo planes de integración que implican planes individuales de educación con adaptaciones curriculares específicas para cada n.e.e.
  
  Plan de Estudio / Temario 
   
  Módulo I: Diversidad - Integración - Inclusión
  
  Diversidad:
  - Concepto
  - Sensibilización hacia la diversidad: concepto general, diversidad condición básica del ser humano, colegio, lugar para la diversidad, beneficios y fortalezas de la integración.
  
  - Normativa legal.
  - Normativa actual sobre integración en Chile.
  
  - Experiencias de integración a nivel nacional e internacional.
  - Modalidades de integración escolar.
  
  - Concepto de Integración
  - Concepto de Inclusión
  - Diferencias
  
  Módulo II: Neuropsicología de los trastornos del desarrollo
  - Trastornos del desarrollo
  - Características, prevalencia y etiología.
  - Clasificación de los Trastornos del Desarrollo
  
  Módulo III: Plan individual de educación, Adaptaciones curriculares y evaluación.
  
  Plan de Enseñanza Individual y de Adaptaciones Curriculares:
  - Concepto
  - Agentes
  - elementos.
  
  Adaptaciones curriculares tipos, según elementos del currículo, agentes.
  
  Evaluación diferenciada
  Características
  Equipo multidisciplinario, interacción y responsabilidades.
  
  Metodología  
  
  40% EXPOSITIVO:
  • Exposiciones teóricas apoyadas por la utilización de material didáctico ( transparencias, power point, etc.) que fundamenten los pasos prácticos, estos son desarrollados por cada relator de acuerdo a su especialidad, basándose en la bibliografía indicada
  
  60% PARTICIPATIVO:
  • Se utilizará principalmente la metodología de Estudio de Caso en talleres grupales de desarrollo en clases en base a revisión bibliográfica. Cada sesión contempla la presentación de un caso, revisión bibliográfica sobre el tema en estudio, revisión del marco teórico sobre el tema utilizando los medios de apoyo didáctico y equipamiento y aclaración de dudas de los alumnos donde detectarán sus propias necesidades de aprendizaje.
  • Análisis grupal del caso, puesta y discusión en común de éste, para terminar en un sintetizador cognitivo, elaborado en conjunto por el docente y los alumnos
  
  

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