Magíster en Gestión y Liderazgo Educacional - Santiago - Metropolitana Santiago - Universidad Central de Chile - I2209

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Magíster en Gestión y Liderazgo Educacional
Método: Presencial
Lugar:
Tipo: Magister
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Universidad Central de Chile

Magíster en Gestión y Liderazgo Educacional - Santiago - Metropolitana Santiago

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Analisis de Educaedu

Natália Morales
Magíster en Gestión y Liderazgo Educacional
  • Modalidad de impartición

    La modalidad a través de la cual se cursa el Magíster en Gestión y Liderazgo Educacional es presencial.

  • Número de horas

    Solicitar información directamente en el centro acerca del tiempo total de duración del programa.

  • Titulación oficial

    El egresado será reconocido oficialmente con el título de Magíster en Gestión y Liderazgo Educacional.

  • Valoración del Programa

    La organización en las diferentes instituciones dedicadas al ámbito educativo es fundamental a la hora de lograr los objetivos propuestos por distintas instancias al interior de la jerarquía institucional. El liderazgo permite que todos los sistemas al interior de la empresa se encuentren sincronizados entorno a la misma meta de excelencia en la impartición del servicio educativo. Esta suma de factores hacen posible la puesta en marcha del proceso de capacitación de profesionales que demuestren interés y disciplina en la estructuración de modelos educativos y gestión de proyectos que permitan brindar un mejor servicio a la comunidad.

  • Precio del curso

    Consultar precio.

  • Dirigido a

    Este programa se encuentra dirigido a profesionales de distintas áreas, como educación, administración, humanidades, entre otros, que requieran continuar su preparación a través de esta área del conocimiento.

  • Empleabilidad

    El egresado tendrá la posibilidad de desempeñarse en cargos al interior de colegios, institutos educativos, instituciones de educación superior, entre otros.

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Magíster en Gestión y Liderazgo Educacional - Santiago - Metropolitana Santiago Comentarios sobre Magíster en Gestión y Liderazgo Educacional - Santiago - Metropolitana Santiago
Objetivos del Curso:
El programa ofrece:



1. Un plan de estudios de especialización orientado a formar líderes para el área

educacional, tanto en el área de gestión educacional como en lo relativo a la

enseñanza misma.

2. Una formación basada en estándares de desempeño para directivos.

3. Un aprendizaje a través de la aplicación práctica de teorías y estrategias. Una

visión amplia sobre la temática de liderazgo educativo en el contexto internacional.

Al final el programa los estudiantes serán capaces de:

-Conocer y analizar información teórica relevante y aplicarla a su realidad

-Tener una comprensión reflexiva y crítica acerca de las organizaciones

educacionales y de los contextos en que ellas operan

-Liderar cambios, promoviendo el desarrollo personal, el de los miembros del

equipo de trabajo y el de la organización en un contexto dinámico.

-Elegir y apoyar estrategias que permitan mejorar los aprendizajes.

-Producir un trabajo de estudio personal significativo en un área relevante
Curso dirigido a:
Licenciados y profesionales en educación, docentes de todos los niveles del sistema, docentes directivos, sostenedores, supervisores, personal de departamentos municipales de educacional y profesionales de áreas afines.
Contenido:
PRESENTACIÓN

Hay consenso sobre la importancia del liderazgo para obtener logros educativos. Las
nuevas tendencias internacionales se orientan hacia el fortalecimiento del liderazgo como
factor clave para el mejoramiento de la calidad de la educación en el sector escolar. Así lo
ha recogido también la política nacional que establece cambios significativos en ese
ámbito.

En este contexto, la Universidad Central ofrece a los profesionales del sistema
educacional, entre ellos a equipos directivos, profesores y supervisores, un programa de
especialización orientado desarrollar competencias de liderazgo aplicable a la función que
desempeñan, con vistas al mejoramiento de la calidad de la educación.
Esta formación también se propone contribuir a que los participantes estén en mejores
condiciones para progresar en su carrera profesional y asumir mayores
responsabilidades en las organizaciones educativas.
Este programa ha sido diseñado conforme a los estándares para directores definidos en el
Marco para la Buena Dirección. La malla curricular y la metodología del programa, que
abarcan la gestión pedagógica y administrativa de las organizaciones educativas así
como la formación personal, se basan también en la experiencia internacional más
avanzada en ese ámbito, cual es la del National College of School Leadership (NCSL) y
de la Universidad de Nottingham, de Inglaterra.

ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIOS

El programa se encuentra estructurado en módulos, cada uno de ellos demanda la
siguiente dedicación por semestre:
-Horas presenciales 40
-Horas de trabajo autónomo 40
-Trabajo personal de investigación 80
-TOTAL HORAS 160

Esta modalidad ofrece la flexibilidad para que el alumno curse módulos de manera
independiente, pudiendo cursar hasta dos módulos por semestre.
En el actual modelo de formación, el postulante podrá acceder a dos niveles de
especialización, debiendo aprobar la cantidad de módulos exigibles para cada nivel.

DESCRIPTORES DE CURSOS

1. Liderazgo para la gestión educacional

Orientado al conocimiento de las cuatro dimensiones del
quehacer directivo definidas en el Marco para la Buena
Dirección: Liderazgo, Gestión Curricular, Gestión de Recursos
y Gestión del Clima Organizacional y Convivencia,
centrándose en el desarrollo de las competencias de liderazgo.
Se aborda el Proyecto educativo así como la planificación
estratégica institucional.

2. Liderazgo pedagógico

Orientado a la comprensión del proceso de aprendizaje y al
desarrollo de competencias que permitan definir estrategias
para abordar en forma más efectiva los factores que influyen
en el aprendizaje.

3. Diseño e implementación del curriculum
Orientado a entregar herramientas para el diseño curricular y
su aplicación flexible, conforme al marco curricular y a los
programas de estudios, a los énfasis planteados por la
Reforma Educacional, en sus diferentes modalidades y niveles
y a las peculiaridades del proyecto educativo del
establecimiento.

4. Gestión de recursos humanos y financieros
El curso entrega herramientas para la gestión estratégica y
operacional de los recursos humanos pertenecientes a la
organización educativa, con énfasis en la selección de
personal competente, su proceso de mantención y motivación
a través de un ciclo de desarrollo y mejoramiento continuo.
El curso también proporciona las herramientas para la
elaboración de presupuesto y plan anual de gastos, y la
implementación de sistemas de control de gestión financiera.

5. Evaluación de la gestión y del aprendizaje
Dirigido a desarrollar competencias para poner en práctica
diversos sistemas de evaluación, con el fin de mejorar la
calidad de los aprendizajes, considerando la diversidad del
alumnado. Asimismo, se dirige a desarrollar competencias
para analizar e interpretar la información proveniente de
mediciones nacionales e internacionales, utilizando esta
información para evaluar y mejorar los logros del
establecimiento.

6. Desarrollo personal y organizacional

El curso se orienta a entregar los elementos conceptuales y
prácticos para el desarrollo y cambio organizacional, con un
énfasis importante en la comunicación para la acción y
liderazgo desde la perspectiva de la biología del conocimiento
y la ontología del lenguaje.
El curso aborda temáticas de desarrollo personal, inteligencia
emocional, estados de ánimo, emociones y corporalidad; así
como trabajo de equipo y participación en el proyecto
educativo, la construcción de redes de apoyo y planes de
acción.

7. Trabajo de Graduación

El trabajo de graduación consistirá en desarrollar un tema
abordado en los módulos, en que el estudiante se hace cargo
de una problemática específica de su organización educacional
o del medio educacional en que se desempeña y formula un
proyecto de resolución con especial énfasis en su aplicabilidad
y viabilidad, involucrando los conocimientos adquiridos en el
conjunto de los módulos. La tesis es individual y deberá ser
defendida ante una comisión, que estará integrada por el
profesor guía de tesis, dos profesores Informantes, el
coordinador académico y el decano de la facultad.

EQUIPO DOCENTE
Mariana Aylwin Oyarzún. Directora Académica.
Profesora de Historia y Licenciada en Educación de la Universidad Católica de Chile, con
una vasta experiencia en el ámbito educacional. Ejerció como profesora de enseñanza
media durante quince años; fue Coordinadora Nacional del Programa MECE Media y
Ministra de Educación. Actualmente se desempeña como consultora especialista en
temas educacionales, en Chile y el extranjero. Es integrante del Comité de Expertos del
Programa para las Transformaciones Sociales de UNESCO, Directora Ejecutiva de la
Corporación Aprender.

Rodrigo Bosch Elgueta
Ingeniero Comercial de la Universidad Central, Master Business Administration de la
Universidad Adolfo Ibáñez. Presidente de CONACEP, Gerente de Administración y
Finanzas de la Sociedad Educacional San Fernando, Director Ejecutivo de
REDEDUCATIVA, Profesor de Postrados en la Universidad Central y de la Universidad de
los Andes, Miembro de la Comisión Asesora Presidencial de Educacion 2006. Tiene una
vasta experiencia en diseño, evaluación y gerencia de proyectos del sector educacional.
Central, en el Magíster de Liderazgo Educacional.

Sonia Fuentes Muñoz
Educadora de Párvulos U. de Chile, Magíster en Educación Especial Pontificia
Universidad Católica de Chile (P.U.C), Doctora (c) en Psicología y Educación
Universidad de Granada, España, Trainer en el Programa de Enriquecimiento
Instrumental de Feuerstein (F.E.I) HWCRI - Israel y en Evaluación Dinámica de la
Propensión al Aprendizaje (EDPA - LPAD) del Dr. Feuerstein, ICELP, Israel. Especialista
en Evaluación Dinámica enfoque Dr. Tzuriel. Fundadora, Directora y Coordinadora del
equipo docente y clínico del Centro de Estudios, Evaluación y Estimulación del
Aprendizaje Mediado (CEAME), Authorized Training Center (A.T.C) - Chile. Ha sido
Docente de varias Universidades: U. De Chile, U. de Antofagasta, Pontificia Universidad
Católica de Chile. Actualmente, se desarrolla como Docente de Pregrado y postgrado e
Investigadora en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Central.
Tiene varias publicaciones de artículos en revistas y es coautora del libro Desarrollo del
Pensamiento. Antología, año 2004 de la Universidad Central. Es Fundadora y Directora
del Instituto Internacional para el Desarrollo Cognitivo “INDESCO”, perteneciente a la
misma Universidad.

Angélica Fuenzalida Ramírez
Asistente Social de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster (c) en Gestión y
Políticas Públicas, Universidad de Chile. Coordinadora Nacional del Proyecto
Montegrande ( 2004 – 2006) Ministerio de Educación. Fue Directora de Estudios y
Coordinación Temática de la Fundación Nacional para la Superación de la Pobreza, y se
ha desempeñado como profesional en diversos programas sociales y educativos.
Actualmente trabaja en la Fundación Chile como Coordinadora del Programa Mejor
Escuela para Santiago (atención preferencial a escuelas de alta vulnerabilidad y bajos
resultados educativos).

Pedro Montt Leiva
Profesor de Química y Ciencias Naturales de la Universidad Católica de Chile, con estudio
de Postgrado en Gestión Pública en la Universidad de Lincoln, Reino Unido. Entre los
años 1992 y 1994 dirigió el equipo que implementó los Proyectos de Mejoramiento
Educativo del Programa MECE-Básica. Entre los años 1995 y 1997 se desempeña
primero como Jefe de Gabinete del Vice-Ministro y, posteriormente, del Ministro de
Educación (1995-97), formando parte del equipo impulsor de la Reforma Educacional. Es
Coordinador del Nivel de Educación Media en el Ministerio de Educación (2000-01).
Desde el año 2002 y hasta el año 2004 se desempeña como Jefe de la División de
Educación General del Ministerio de Educación, para luego asumir como Subsecretario de
Educación (2005 – 2006). En marzo del 2006 es nombrado Jefe de la Unidad de
Currículum y Evaluación del Ministerio de Educación, cargo que desempeña en la
actualidad.

Rafael Sarmiento Godoy-Guevara
Profesor de Estado, Licenciado en Música (Facultad de Artes. Universidad de Chile);
especialista en Planeamiento Educacional y en Evaluación Educativa (Universidad de
Antofagasta); Magíster en Pedagogía y Gestión Universitaria (Universidad Metropolitana
de Ciencias de la Educación). Docente en la Facultad de Educación de la Universidad
Central. En pregrado, en el Núcleo Curriculum y Evaluación, (Licenciatura en Educación).
En el postgrado, en el Magíster en Docencia e Investigación Universitarias y en el
Magíster de Liderazgo Educacional. Se desempeña también como Secretario de la
Facultad de Ciencias de la Educación de la misma universidad.

Leonardo Vera Monrroy
Profesor de Estado en Filosofía; Magíster en Ciencias de la Educación. Actualmente se
desempeña como Coordinador de la Unidad de Gestión y Mejoramiento Educativo en el
Ministerio de Educación. Su desarrollo profesional ha estado vinculado con las áreas de la
gestión educativa municipal; políticas juveniles (emprendimiento y trabajo en jóvenes y
ciudadanía), liderazgo y aseguramiento de calidad en educación Básica y Media. En su
actual rol ha liderado el desarrollo y el establecimiento de estándares de calidad para la
gestión educativa y para evaluar el desempeño de los directores de establecimientos
educacionales.

Opiniones (1)

Profesores:
Atención al alumno:
Temario:
Material:
  • Excelente, buena formación, buenos profesores. Gracias al programa pude encontrar el trabajo que quería y estar muy bien capacitada

    Profesores
    Atención al alumno
    Temario
    Material
    Instalaciones

    Profesores

    De alto nivel

    Atención al alumno

    Temario

    Material

    Instalaciones

    Por Marí­a Elena Peters Errazu sobre Magíster en Gestión y Liderazgo Educacional - Junio 2011

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