¿Por qué elegir este magíster?
El Magíster en Educación Inclusiva de la Facultad de Ciencias de la Educación forma profesionales capaces de comprender, analizar e innovar en culturas, políticas y prácticas que promuevan la equidad y la participación de todos los estudiantes. Su enfoque integra teoría y práctica para gestionar y diversificar el currículo, liderar procesos de inclusión y desarrollar investigación aplicada orientada a la transformación del sistema educativo. Cursar este programa significa convertirse en un referente para la construcción de comunidades educativas más justas, diversas y democráticas, con un sello ético y social que potencia el impacto profesional en la educación.
El Magíster en Educación Inclusiva, se orienta hacia la formación de profesionales capaces de promover y aportar a una educación equitativa y de calidad para todos y todas, libre de discriminaciones y, exclusiones, reconociendo en la diversidad una oportunidad de aprendizaje.
Objetivos.
El programa de Magíster en Educación Inclusiva tiene como objetivo desarrollar competencias profesionales que promuevan la comprensión y la gestión de culturas, políticas y prácticas inclusivas en los distintos niveles de formación y de toma de decisiones del sistema educacional, contribuyendo, desde una visión pluralista e integral al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación del país, asumiendo los desafíos y compromisos que demanda la construcción de un sistema y escuelas auténticamente inclusivas.
Perfil de ingreso.
Profesionales titulados/as o con grado de licenciado/a en carreras de educación o carreras afines, que deseen ampliar sus oportunidades de desarrollo profesional y el espectro de su campo ocupacional, adquiriendo conocimientos especializados en diferentes ámbitos de la educación inclusiva.
Perfil de egreso.
Formamos profesionales con las competencias para comprender, analizar, evaluar, indagar, desarrollar e innovar, generando proyectos y propuestas educativas orientadas a la transformación de la cultura y las prácticas educativas para avanzar hacia un sistema inclusivo y equitativo. Asimismo, el graduado/a posee competencias interpersonales, que lo capacitan para contribuir desde su campo disciplinar a los procesos de inclusión, asumiendo roles de liderazgo y colaboración, basados en actitudes de respeto y corresponsabilidad, resguardando los principios éticos y normativos propios del quehacer en el ámbito educativo.
Proceso de ingreso.
Los/as postulantes, que cumplan los requisitos de admisión, para postular deben completar el formulario de postulación que será otorgado por la Dirección de Admisión, y adjuntar los siguientes documentos:
Carta de intenciones, para postular al programa indicando motivación, experiencia previa, y proyectos futuros que desea realizar. Destacando características personales y académicas que el estudiante espera lograr del programa, y expresar competencias, intereses, actitudes, experiencia académica y trayectoria profesional.
Completar formato de carta de recomendación
Copia de Cédula de Identidad por ambos lados.
Copia legalizada del grado de Licenciado, y/o Título Profesional universitario de al menos 8 semestres.
Currículum vitae.
En caso de los/as alumnos/as extranjeros/as estos antecedentes deberán estar visados por:
El cónsul chileno en el país de origen.
El Ministerio de Relaciones Exteriores en Chile.
Plan de estudios.
Trimestre I
Fundamentos y Enfoques de la Educación Inclusiva
Políticas Nacionales e Internacionales para la Inclusión
Epistemología y Metodología de la Investigación Educativa I
Trimestre II
Diversificación de la Enseñanza y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
Liderazgo y Gestión de Culturas Inclusivas
Metodología de la Investigación Educativa II
Trimestre III
Inclusión en el Currículo y Evaluación para la Diversidad
Convivencia Escolar, Participación y Equidad
Ética y Derechos Humanos en la Educación
Trimestre IV
Estrategias de Colaboración y Trabajo Interdisciplinario
Innovación y Mejora de Prácticas Inclusivas
Taller de Grado I
Trimestre V
Seminario de Profundización en Educación Inclusiva
Taller de Grado II
Actividad Formativa de Graduación