Las políticas públicas han puesto a nivel país en el centro del debate en torno a la Educación, la inclusión en las escuelas, por sobre todo, el concepto de Escuela Inclusiva que acoge en sus aulas y valora la diversidad. Si bien existe una disposición positiva de los educadores, faltan herramientas para el trabajo diario y la comprensión acabada del cómo generar aprendizajes en estos contextos, de cómo desarrollar un trabajo en equipo multidisciplinario, que permita abordar aquellas necesidades educativas que requieren de un abordaje interdisciplinario.
La realidad de nuestro país en este tema es compleja, y requiere de un abordaje sistémico: somos el país miembro de la OCDE con mayores índices de segregación, pero también con índices de resistencias de docentes importantes, fundamentalmente por falta de formación al respecto.
Este diplomado pretende hacerse cargo de esta necesidad país, contribuyendo a la formación de profesores de todos los niveles de enseñanza, analizando el marco nacional al respecto de la escuela inclusiva, características de las Necesidades Educativas Especiales (NEE de aquí en adelante), equipos multidisciplinarios para su intervención y estrategias metodológicas que faciliten su inclusión.