Diplomado de Fundamentación en Bioética - Santiago - Metropolitana Santiago - Universidad Finis Terrae - I24131

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Diplomado de Fundamentación en Bioética
Método: Presencial
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Tipo: Diplomado
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Universidad Finis Terrae

Diplomado de Fundamentación en Bioética - Santiago - Metropolitana Santiago

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Diplomado de Fundamentación en Bioética - Santiago - Metropolitana Santiago Comentarios sobre Diplomado de Fundamentación en Bioética - Santiago - Metropolitana Santiago
Contenido:
Diplomado de Fundamentación en Bioética.

Inicio, Fin de la Vida y Dignidad de la Persona Humana

Fundamentación:

Nuestra época presenta innumerables desafíos a la conciencia ética de la persona y, con ellos, otros tantos a la formación de jóvenes y niños. En todo ámbito nos encontramos con cuestionamientos que nos interpelan, pero una de las áreas en que estos problemas se experimentan con especial sentido de crisis es en relación con las intervenciones sobre la vida y la salud humanas.

En efecto, constantemente nos vemos expuestos a fuertes debates en torno al inicio y fin de la vida: reproducción asistida, investigación en tejido fetal, aborto, eutanasia, suicidio asistido, humanización de la atención de salud, medicina paliativa, ecología, entre otros tópicos. Más aún, estas polémicas se han extendido mucho más allá de las fronteras de las profesiones y los ámbitos académicos relacionados, para instalarse en prácticamente todas las esferas de la sociedad: hay una activa polémica social y política en torno a la justicia de la distribución de los recursos en salud. Se han presentado proyectos legislativos para despenalizar la eutanasia o el aborto. Además, haber participado en discusiones relacionadas a estos temas es una experiencia cotidiana de quien se desempeñe en entidades educacionales.

Diferentes organizaciones internacionales recogen la amplitud social del desafío que estas temáticas plantean, reconociendo que llegan más allá de las fronteras profesionales y académicas de la medicina. La UNESCO, por ejemplo, el 2005, en su Declaración universal sobre Bioética y Derechos Humanos, señala que “los problemas éticos suscitados por los rápidos adelantos de la ciencia y de sus aplicaciones tecnológicas deben examinarse teniendo en cuenta no sólo el respeto debido a la dignidad de la persona humana, sino también el respeto universal y la observancia de los derechos humanos” y sus libertades fundamentales.

Contar con un marco de referencia conceptual que permita acercarse a estos temas puede ser de gran utilidad en la tarea formativa que se realiza en un colegio. La juventud, los estudiantes y, en general, la sociedad actual se caracteriza por su espíritu reflexivo y crítico; quieren, de hecho, conocer el porqué de las cosas. Específicamente, el estudiante escolar necesita que el profesor y las demás personas que participan de su formación no les enseñen las cosas de modo mecánico, sino justificado.

La tradición filosófica occidental ha ido acumulando una larga reflexión en torno a estos temas. Se presenta, por lo tanto, una oportunidad preciosa para conocerla, aplicarla en estas temáticas y comprobar que se trata de un verdadero tesoro del que se pueden extraer aún muchos elementos vitales para situar racionalmente nuestra propia posición en estos temas y ayudar a los estudiantes a que lo hagan también.

Objetivos Generales:

Desarrollar en los profesionales vinculados a la educación las competencias necesarias para comprender la naturaleza de la bioética como saber interdisciplinar y analizar los elementos científicos y filosóficos de los problemas bioéticos estudiados y su necesaria integración, para ser transmitidos y trabajados en diferentes contextos y niveles educativos.

Dirigido a:

Profesores de Colegio, enseñanza básica y media; especialmente de filosofía, religión, ciencias naturales, biología, ciencias sociales y materias afines.

Psicólogos educacionales, orientadores, directivos y rectores de colegios, sacerdotes que trabajan en instituciones educacionales, público general.

Metodología:

Clases presenciales, mesas redondas, debates estructurados, visitas a terreno, talleres de análisis de textos.

Plan de estudios

I. EL PROFESOR COMO MAESTRO
II. LOS FUNDAMENTOS DE LA BIOÉTICA

A. La Bioética como parte de la filosofía
B. Nociones fundamentales de ética general:

1. El tema de la ética
2. La búsqueda de la felicidad
3. La libertad
4. La estructura del acto humano
5. La voluntariedad

C. Noción de persona

D. La relación ciencia y ética E. Historia de la bioética

III. MODELOS DE EVALUACIÓN ÉTICA

A. Modelos actuales de evaluación ética:

1. Utilitarismo/consecuencialismo
2. Liberalismo/libertarismo
3. Principialismo
4. Deontologismo
5. Emotivismo

B. El modelo personalista:

1. La estructura teleológica del actuar humano
2. Los bienes humanos, su conocimiento y su consecución por las virtudes
3. Principios personalistas

IV. LA COMPRENSIÓN DE LA VIDA Y LA SALUD DESDE EL PUNTO DE VISTA CIENTÍFICO-MÉDICO

A. Salud y enfermedad. Concepto de la Organización Mundial de la Salud: análisis crítico
B. Fuentes de información en salud: Tipos de estudios científicos de aplicación frecuente.
C. Introducción a la Medicina Basada en la Evidencia.

V. BIOÉTICA E INICIO DE LA VIDA

A. Comienzo de la vida humana, aspectos científicos

1. Fundamentos de reproducción humana y desarrollo embrionario normal
2. Bases biológicas de la herencia y el desarrollo

B. Comienzo de la vida humana, aspectos filosóficos y antropológicos. El estatuto del embrión humano

C. Reproducción asistida y tecnologías asociadas:

1. Introducción a la reproducción asistida
2. Manipulación de embriones
3. Un hijo ¿don o derecho?

D. Introducción a la patología perinatal y del embarazo

1. Diagnóstico prenatal
2. Tratamientos perinatales a la madre y al niño

E. Interrupción del embarazo y aborto

VI. BIOÉTICA Y FINAL DE LA VIDA

A. Aspectos científicos y médicos de las enfermedades graves y la muerte
B. Aspectos filosóficos y antropológicos de la muerte
C. Criterios de muerte. Muerte encefálica: análisis científico y filosófico
D. Donación de órganos
E. Limitación de esfuerzos terapéuticos
F. Eutanasia y suicidio asistido
G. Cuidados paliativos, manejo del dolor y sedación terminal

VII. BIOÉTICA Y SEXUALIDAD HUMANA

A. Aspectos biológicos y psicológicos de la sexualidad humana
B. Aspectos filosóficos y éticos de la sexualidad humana
C. Homosexualidad y teoría de género
D. Regulación de la natalidad, aspectos clínicos y antropológicos
E. Anticoncepción de emergencia

VIII. BIOÉTICA Y ECOLOGÍA

IX. BIOÉTICA, POLÍTICA Y SOCIEDAD

A. Relación entre ética y ley
B. Diversidad, pluralismo y tolerancia
C. Razón y fe en el debate público
D. Precisar el lenguaje en el debate bioético: un desafío pendiente

X. PROYECTO DE TITULACIÓN

A. Mesa redonda: grandes desafíos bioéticos de la sociedad actual. De la incertidumbre a la esperanza

Duración:

115 horas cronológicas

Atributos Diferenciadores
:
  •     Única oferta formativa de nivel universitario dirigida a público general y profesores.
  •     Actividades pensadas para lograr un conocimiento lo más práctico posible de los temas.
  •     Realización de mesas redondas con destacados especialistas nacionales de medicina intensiva, oncología, geriatría, cuidados paliativos, pediatría, obstetricia y ginecología, infertilidad, etc.
  •     Presentación de una visión concreta del modo como se generan y resuelven hoy en día la vivencia de una enfermedad grave o terminal, qué cuidados se otorgan y cómo se enfrenta la muerte de un paciente.
  •     Cuerpo docente compuesto por profesores de primer nivel nacional: destacadas figuras del ámbito de la investigación y la docencia universitaria en Bioética y Filosofía.
  •     Fomenta la toma de conciencia clara y reflexiva de la dignidad del ser humano: de su significado y del papel estructurante y normativo que ella debe tener en la vida social y en las intervenciones más directas sobre su vida y su salud.
  •     Se busca que el alumno adopte una posición en torno a estos temas de manera fundamentada y sea capaz de influir positivamente en su ambiente para generar reflexión, debate y aprendizaje en quienes le rodean.
  •     Para los profesores u otros profesionales del ámbito educativo, es una fuente de información y fundamentos para la formación de las generaciones futuras.
  •     Provee las herramientas para el crecimiento profesional y personal en su sentido más significativo.
Evaluación:
  •     Pruebas escritas de control de lectura de los textos suministrados
  •     Pautas de evaluación de presentaciones al grupo
  •     Pautas de evaluación de participación en discusiones o debates estructurados
  •     Evaluación de trabajos escritos
Cuerpo Académico:

Gonzalo Ruiz-Esquide, Coordinador académico
Médico Cirujano, especialista en Medicina Interna y Nutrición y Diabetes
Magister en Bioética por la P. Universidad Católica

Karina Ordoñez, Coordinador académico,
Licenciada en Ciencias de la Familia
Magister en bioética por la P. Universidad Católica
Doctor © en Bioética, Atheneum Pontificio Regina Apostolorum.
Docente del Instituto de Bioética de la U. Finis Terrae

Patricio Ventura-Juncá
Director Instituto de Bioética, U. Finis Terra
Médico especialista en Pediatría y neonatología
Profesor Titular y miembro honorario de la Facultad de Medicina de la P. Universidad Católica.
Licenciado en Filosofía
Miembro Pontificia Academia para la Vida

Alejandro Serani
Médico especialista en Neurología, Doctor en Filosofía
Profesor Titular, Director del Centro de Bioética, P. Universidad Católica
Miembro Pontificia Academia para la Vida

Antonio Amado
Filósofo, Licenciado en Filosofía por la U Central de Barcelona
Profesor Titular del Instituto de Filosofía de la U de Los Andes

Juan Carlos Castilla
Profesor de Estado con mención en Química y Ciencias Naturales, Pontificia Universidad Católica de Chile. Doctor en Biología Marina por la Universidad de North Wales. Postdoctorado, University of Leicester, Plymouth. Doctorado en Ciencias, University of Bangor, Wales.
Profesor Titular del Depto. de Ecología. Facultad de Ciencias Biológicas de la P Universidad Católica.
Premio Nacional de Ciencias Aplicadas 2010.

Francisca Valdivieso
Médico especialista en Obstetricia y Ginecología, Magister © en Bioética por la PUC
Docente Facultad de Medicina, U. Finis Terrae

José Antonio Arraztoa
Médico especialista en Obstetricia y Ginecología, Magister en Ciencias Médicas por la U. de Chile
Profesor Titular, Jefe del departamento de Obstetricia y Ginecología, U. de Los Andes

Ricardo Castro
Médico Internista, especialista en Medicina Intensiva
Instructor Adjunto, Facultad de Medicina, P. Universidad Católica

Carlos Casanova
Abogado, Doctor en Filosofía por la Universidad de Navarra
Profesor de la P. Universidad Católica

Rodolfo Phillipi
Médico especialista en Psiquiatría,
Diplomado en Biofilosofía por la U de Los Andes
Diplomado en Bioética por la U de los Andes
Profesor de la Facultad de medicina de la U. Finis Terrae

Klaus Droste
Psicólogo, Postítulo en Fundamentación Filosófica por la U. de los Andes, Doctor en Humanidades por la Universidad Abat Oliba, Barcelona
Director de la Escuela de Psicología de la U. Finis Terrae

Beatriz Shand
Médico Neurólogo, Magister en Bioética por la P Universidad Católica, Doctor © en Filosofía
Profesor de la Facultad de Medicina de la P Universidad Católica

Armando Maldonado
Médico Internista, especialista en Cuidados Paliativos
Instructor Adjunto de la Facultad de Medicina de la P. Universidad Católica

Matías Luco
Médico especialista en Pediatría y Neonatología
Instructor, Facultad de Medicina de la P Universidad Católica

Ángela Arenas
Abogado de la Universidad Austral de Chile. Magíster en Derecho de Familia y de Menores, Libera Università della Maria SS. Assunta. Magister en Bioética y Formación, Università Cattolica del Sacro Cuore. Doctor en Bioética, Atheneum Pontificio Regina Apostolorum.Docente, Instituto de Bioética y Formación General, U. Finis Terrae

Requisitos de Admisión:
  •     Fotocopia del carné de identidad del postulante
  •     Curriculum Vitae
  •     Certificado de título profesional o grado académico legalizado.
  •     Un ensayo breve (de 600 a 1200 palabras) en el que el postulante explique su motivación para ingresar al programa
  •     Una carta de presentación y apoyo por parte de alguna de las jefaturas del postulante en su institución de origen
  •     Cuatro fotos color, tamaño carné.
Otra formación relacionada con Diplomado de Bioética: