Magíster en Desarrollo Cognitivo, mención en Evaluación Dinámica de Propensión al Aprendizaje
Curso dirigido aProfesionales de la Educación, Psicólogos, Psicopedagogos, Profesores que mantienen un contacto con alumnos, como asimismo profesionales involucrados en la generación, asesoría y puesta en marcha de proyectos educativos.
TitulaciónMagister en Desarrollo Cognitivo, mención en Evaluación Dinámica de Propensión al Aprendizaje
ContenidoEspecialización orientada a los profesionales de la educación en el desarrollo del pensamiento a los alumnos, profundizando conocimientos en torno paradigmas de aprendizajes, concepciones de inteligencia y desarrollo humano, en los procesos de mejora educativa en el actual contexto sociocultural, currículo y reforma educativa y el desarrollo de un rol mediador para potenciar habilidades cognitivas. Todo esto enmarcado en la propuesta teórica de la Modificabilidad Cognitiva Estructural y Experiencia de Aprendizaje Mediado.
Pretende dotar a los profesionales de herramientas de evaluación e intervención que les permitan optimizar el desarrollo cognitivo y la propensión al aprendizaje en los alumnos.
Plan de Estudio / Temario
-Paradigmas del aprendizaje y concepciones de inteligencia.
-Las concepciones de Piaget y Vigotsky sobre el desarrollo del pensamiento.
-Introducción a las neurociencias.
-Teoría de la Modificabilidad Cognitiva Estructural.
-Líneas teórico práctico sobre el desarrollo del pensamiento para la comprensión
-Reforma Educativa y currículo.
-Procesos de mejora educativa en el aula en el contexto sociocultural
-Talleres de Tesis.
-Metodología de Investigación I, II y III Evaluación Dinámica de propensión al Aprendizaje I.
-Evaluación Dinámica de Propensión al Aprendizaje II.
-Evaluación de Casos.
-Corresponde inscripción de un Curso Electivo Obligatorio. Durante el programa los alumnos pueden optar hasta cuatro lectivos. Para este efecto se realiza una propuesta de diferentes alternativas a acuerdo a necesidades de actualización del período.
En la actualidad se han brindado os siguientes:
-Consideraciones para la Evaluación de las Zonas de Desarrollo de los Entornos Cercanos al Niño: Escuela y Familia.
-Creatividad, Solución de Problemas y Desarrollo del Sujeto Creativo.
-Stress y Desgaste en el Trabajo Docente.
-Auto- Regulación desde una Perspectiva Socio – Cultural: El Impacto de las Interacciones Sociales en el Desarrollo de la Auto – Regulación y habilidades Cognitivas.
-Introducción a la Psicomotricidad Operativa.
-Dimensión Psicosocial del Aprendizaje: Expectativas, Representaciones y Prejuicios.
-Las Ideas de Howard Gardner
-Educación Inclusiva y Plasticidad Neurológica: