Curso dirigido a:
Profesionales de la Educación, Psicólogos, Psicopedagogos, Profesores que mantienen un contacto con alumnos, como asimismo profesionales involucrados en la generación, asesoría y puesta en marcha de proyectos educativos.
Titulación:
Magister en Desarrollo Cognitivo, mención en Evaluación Dinámica de Propensión al Aprendizaje
Contenido:
Especialización orientada a los profesionales de la educación en el desarrollo del pensamiento a los alumnos, profundizando conocimientos en torno paradigmas de aprendizajes, concepciones de inteligencia y desarrollo humano, en los procesos de mejora educativa en el actual contexto sociocultural, currículo y reforma educativa y el desarrollo de un rol mediador para potenciar habilidades cognitivas. Todo esto enmarcado en la propuesta teórica de la Modificabilidad Cognitiva Estructural y Experiencia de Aprendizaje Mediado.
Pretende dotar a los profesionales de herramientas de evaluación e intervención que les permitan optimizar el desarrollo cognitivo y la propensión al aprendizaje en los alumnos.
Plan de Estudio / Temario
-Paradigmas del aprendizaje y concepciones de inteligencia.
-Las concepciones de Piaget y Vigotsky sobre el desarrollo del pensamiento.
-Introducción a las neurociencias.
-Teoría de la Modificabilidad Cognitiva Estructural.
-Líneas teórico práctico sobre el desarrollo del pensamiento para la comprensión
-Reforma Educativa y currículo.
-Procesos de mejora educativa en el aula en el contexto sociocultural
-Talleres de Tesis.
-Metodología de Investigación I, II y III Evaluación Dinámica de propensión al Aprendizaje I.
-Evaluación Dinámica de Propensión al Aprendizaje II.
-Evaluación de Casos.
-Corresponde inscripción de un Curso Electivo Obligatorio. Durante el programa los alumnos pueden optar hasta cuatro lectivos. Para este efecto se realiza una propuesta de diferentes alternativas a acuerdo a necesidades de actualización del período.
En la actualidad se han brindado os siguientes:
-Consideraciones para la Evaluación de las Zonas de Desarrollo de los Entornos Cercanos al Niño: Escuela y Familia.
-Creatividad, Solución de Problemas y Desarrollo del Sujeto Creativo.
-Stress y Desgaste en el Trabajo Docente.
-Auto- Regulación desde una Perspectiva Socio – Cultural: El Impacto de las Interacciones Sociales en el Desarrollo de la Auto – Regulación y habilidades Cognitivas.
-Introducción a la Psicomotricidad Operativa.
-Dimensión Psicosocial del Aprendizaje: Expectativas, Representaciones y Prejuicios.
-Las Ideas de Howard Gardner
-Educación Inclusiva y Plasticidad Neurológica:
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