La
UDIMA desde su condición de Universidad a distancia, y su innovadora metodología y tecnología, ha diseñado este programa formativo dirigido a profesores, investigadores y educadores con el objetivo de capacitarles en el conocimiento y empleo de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información, así como el de los nuevos modelos formativos e-learning y b-learning, en beneficio de las acciones formativas en los nuevos contextos educativos.
Pretende por ello formar un profesorado que conozca, asuma y adapte las nuevas tecnologías a sus necesidades docentes e investigadoras.
Al mismo tiempo, trata de profundizar en el conocimiento de las posibilidades que ofrecen las tecnologías actuales y emergentes para encontrar nuevas formas de obtención y manejo de información en ámbitos educativos.
Sistema de enseñanza
El modelo de formación de la UDIMA está basado en la educación a distancia, haciendo uso intensivo de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (TIC) para facilitar el proceso educativo.
El sistema de evaluación del aprendizaje de la UDIMA contempla la realización y, en su caso, superación de diferentes tipos de actividades.
Los pesos porcentuales establecidos para evaluar las actividades de cada asignatura serán descritos en detalle en la ficha de cada módulo o asignatura contenida en la planificación de la enseñanza y se establecerán a partir de los máximos y mínimos establecidos en la siguiente tabla:
Participación en actividades de aprendizaje ≥ 15%
Controles ≥ 10%
Actividades de Evaluación Continua (AEC): ≥ 25%
Examen final presencial ≤ 50%
TOTAL 100%
En todas las asignaturas se realiza un seguimiento académico del estudiante a través de la calificación de actividades didácticas basadas en las características del Espacio Europeo de Educación Superior.
Sistema de evaluación asociado al Trabajo fin de Máster
El Trabajo Fin de Máster posee una especial idiosincrasia puesto que se trata de un trabajo de temática personalizada y dirigido de manera individual a cada alumno de acuerdo a esta temática. Esto hace que la evaluación del mismo no se ajuste a la metodología de evaluación definida por la UDIMA para el resto de las asignaturas del presente plan de estudios.
El Trabajo Fin de Máster estará dirigido por un tutor que guiará y evaluará al estudiante en las diferentes fases de su realización, de acuerdo a un calendario de trabajo establecido al comienzo de la asignatura, una vez los objetivos del Trabajo estén determinados.
Actividades de aprendizaje 10%
Actividades de Evaluación Continua (AEC):
supuestos prácticos, casos, trabajos de búsqueda de información,
realización de informes y presentación de informes. 15%
Presentación del Trabajo Fin de Máster y defensa pública del mismo 75%
TOTAL 100%
Programa
El Título de Máster Universitario en Educación y Nuevas Tecnologías comprende 60 créditos ECTS repartidos de la siguiente forma:
Distribución del Plan del Estudios en créditos ECTS
Asignaturas Obligatorias 42
Asignaturas Optativas 6
Proyecto Fin de Máster 12
TOTAL 60
El conjunto de asignaturas que conforman el presente Plan de Estudios se estructuran en tres Módulos formativos diferenciados:
- El módulo de Tecnología comprende el estudio de las asignaturas de Técnicas Avanzadas de Aprendizaje on-line, Innovaciones en E-Learning, Investigación Aplicada a la Tecnología Educativa, Entornos colaborativos, E-Portfolios, Metaversos, Entornos Virtuales de Aprendizaje y Contenido Abierto. Dichas materias contemplan el estudio, la experimentación, innovación e investigación aplicada a las utilidades y el potencial tecnológico-pedagógico que estas herramientas telemáticas presentan en el ámbito educativo global.
- En el módulo de Educación se establecen como materias objeto de estudio las asignaturas de Tendencias educativas para el Siglo XXI, Nuevos modelos y recursos en la práctica docente y Diseños de Programas Formativos E-Learning y B-Learning permitiendo a los estudiantes obtener una visión de conjunto de teorías y técnicas avanzadas asociadas a la aplicación de las Nuevas Tecnologías a la Educación de la Sociedad de la Información y las consideradas como nuevas tendencias educativas para el Siglo XXI.
- El módulo de Comunicación presenta tres asignaturas diferenciadas; Mobile Learning, Medios y Redes Sociales y Blogs. Estas materias están destinadas a proporcionar a los estudiantes del Máster un conocimiento práctico y eficaz acerca de los modos en que se puede desarrollar flujos de interacción y comunicación en cualquier proceso enseñanza-aprendizaje on-line. Estudiando las nuevas fórmulas de transmisión del conocimiento a través de diferentes canales de comunicación, dispositivos y medios que permiten generar novedosas comunidades de aprendizaje.
Una vez superadas con aprovechamiento las asignaturas de los módulos obligatorios, los estudiantes realizarán un Trabajo Fin de Máster con carácter obligatorio, donde pongan en juego sus nuevas competencias y habilidades mediante la realización de un proyecto de investigación que, bien sea mediante la elaboración de un diseño curricular B-Learning o E-Learning o la investigación aplicada las Tecnologías Emergentes estudiadas en las diferentes asignaturas optativas,, haciendo con ello posible una evaluación final ajustada al nivel de su adquisición de la práctica necesaria para el desempeño de sus funciones.
Distribución del plan de estudios para el Máster en 12 Meses
Primer Semestre
- Tendencias educativas para el Siglo XXI
- Técnicas Avanzadas de aprendizaje on-line
- Nuevos modelos y recursos en la práctica docente
- Entornos Virtuales de Aprendizaje
- Innovaciones en E-Learning
- Mobile Learning
Segundo semestre
- Investigación aplicada a la tecnología educativa
- Diseños de Programas Formativos E-Learning y B-Learning
- Optativa Tecnologías Emergentes (I) - (a elegir una de estas 3): O
- Medios y Redes Sociales
- Entornos Colaborativos
- Contenido Abierto
- Optativa Tecnologías Emergentes (II) - (a elegir una de estas 3): O
- Metaversos
- E-Portfolios
- Blogs
- Trabajo fin de Máster
Distribución del plan de estudios para el Máster en 18 Meses
Primer Semestre
- Tendencias educativas para el Siglo XXI
- Técnicas Avanzadas de aprendizaje on-line
- Nuevos modelos y recursos en la práctica docente
- Entornos Virtuales de Aprendizaje
Segundo semestre
- Innovaciones en E-Learning
- Mobile Learning
- Diseños de Programas Formativos E-Learning y B-Learning
Tercer semestre
- Investigación aplicada a la tecnología educativa B 6 Optativa Tecnologías Emergentes (I) - (a elegir una de estas 3):
- Metaversos
- E-Portfolios
- Blogs
- Optativa Tecnologías Emergentes (II) - (a elegir una de estas 3):
- Medios y Redes Sociales
- Entornos Colaborativos
- Contenido Abierto
- Trabajo fin de Máster
Fecha de inicio
El próximo curso dará comienzo el 20 de febrero del 2012.
