Master in Teaching English as a Foreign Language – Universidad Diego Portales - A Distancia - Master tefl - Tefl courses - Efl teaching - I14287

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Magister in Teaching English as a Foreign Language - A Distancia
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Método: A Distancia
Tipo: Magister
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Magister in Teaching English as a Foreign Language - A Distancia

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Glosario
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Analisis de Educaedu

Natália Morales
Magister in Teaching English as a Foreign Language
  • Modalidad de impartición

    El Magíster in Teaching English as a Foreign Language se impartirá a través de un formato a distancia.

  • Número de horas

    Solicitar información en el centro sobre la duración que abarca el plan de estudios.

  • Titulación oficial

    El participante podría recibir certificación como Magíster in Teaching English as a Foreign Language.

  • Valoración del Programa

    El Magíster in Teaching English as a Foreign Language ha sido concebido como pieza fundamental del proceso de enseñanza del inglés, debido a la importancia que ha adquirido esta lengua como parte del proceso de comunicación universal. El plan de estudios de este programa presenta una metodología que integra la teoría con la práctica, estimulando así el aprendizaje autónomo apoyado por la labor docente de los profesionales capacitados a través del programa.

  • Precio del curso

    Consultar precio.

  • Dirigido a

    Este programa está dirigido a profesores de español o inglés, de diferentes niveles de la educación, tanto primaria como secundaria, para adultos, de instituciones públicas o privadas.

  • Empleabilidad

    El campo de acción del participante se encontrará en diferentes instituciones educativas, como tutor personal, entre otros.

Magister in Teaching English as a Foreign Language - A Distancia Comentarios sobre Magister in Teaching English as a Foreign Language - A Distancia
Curso dirigido a:
El perfil general de los destinatarios de los cursos es el siguiente:
• Profesores de español y/o ingles (LLEE) en enseñanza primaria o secundaria, tanto en instituciones públicas como privadas.
• Profesores de español y/o ingles (LLEE) en educación de adultos.
• Diplomados y licenciados en especialidades relacionadas que tengan la intención de trabajar como profesores de español y/o ingles (LLEE).
Titulación:
Al aprobar las asignaturas, el Practicum y el Research Project (Tesis de Máster), y satisfaciendo cualquier otra exigencia académica, administrativa y económica prevista y exigida por la universidad se expedirá el grado académico de según el itinerario de estudios seguido:
MASTER IN TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE
Contenido:
Master in Teaching English as a Foreign Language – Universidad Internacional Iberoamericana (USA).
 
DESCRIPCIÓN
Dado el estatus de lengua de comunicación internacional que el inglés ocupa en el mundo, es un deber ofrecer una formación de calidad para el desarrollo de aquellos profesionales que se dedican a su enseñanza. El Máster in Teaching English as a Foreign Language (TEFL) da respuesta a esta realidad y a las necesidades formativas actuales de los profesores.

El programa hace un especial hincapié en relacionar la teoría con la práctica (el contexto docente real del alumno) y estimular un proceso de aprendizaje autónomo, sin dejar de ofrecer por ello un apoyo constante. El máster TELF es un programa en el que prima la autonomía en el aprendizaje sin descuidar una interacción constante, flexible y ajustada a las necesidades de los profesores en formación

 
DURACIÓN Y ESTRUCTURA.

El Curso tiene una estructura curricular basada en 3 partes formativas, para obtener el título correspondiente los alumnos deben superar un determinado número de créditos en un plazo de 24 meses:
1ra. parte: Asignaturas
2da. parte: Practicum
3ra. parte: Research Project

MASTER IN TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE
1ra. Parte: Asignaturas

SECOND LANGUAGE LEARNING AND TEACHING

1.          Second language acquisition

2.          Teaching pronunciation

3.          Individual factors in the learner's development

4.          Observation and research in the language classroom

5.          Approaches to language in the classroom context

6.          Content & Language Integrated Learning (CLIL)

METHODOLOGIES AND MATERIALS IN LANGUAGE LEARNING AND TEACHING

1.          Methodological approaches

2.          Developing language skills in the classroom

3.          Materials and resources in EFL - design, creation, adaptation and evaluation

4.          Classroom management - techniques and reflections on practice

5.          Computer Assisted Language Learning

6.          Teaching English through Translation

CURRICULUM AND COURSE DESIGN

1.          Tasks and projects

2.          Learning strategies

3.          English in the community

4.          Assessment and testing in the classroom

5.          Curriculum and course design - principles and practice

2da. Parte: PRACTICUM

Método de Investigación Científica (optativa)

3ra. Parte: RESEARCH PROJECT
Metodología Académica
El modelo educativo promueve la colaboración y cooperación entre naciones para enriquecer la formación de personas. Garantizando un modelo que provee resultados efectivos con relación a la inversión educativa asumida versus el retorno en formación de conocimientos y aprendizaje personal y organizacional. Todo esto debido a que el modelo educativo de UNINI garantiza una formación global de alta calidad .

El modelo educativo se compone de muchas innovaciones educativas y pedagógicas que facilitan, potencian e impulsan un proceso formativo de aprender-a-aprender en un entorno de aprendizaje de calidad. Ello comporta:
  • Facilitar el contacto entre estudiantes, entre profesores y de ambos grupos entre sí
  • Fomentar la cooperación y la reciprocidad: el aprendizaje como esfuerzo colectivo.
  • Considerar al estudiante como centro del proceso del que participa activamente.
  • Estimular y potenciar la comunicación e interacción continua entre profesores y estudiantes.
  • Inculcar que el proceso de formación implica y exige dedicación temporal y esfuerzo continuo.
  • Usar la motivación como estímulo constante para que el estudiante perciba que los resultados esperados del aprendizaje están a su alcance.

Últimas consultas al curso

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