Máster en Profesor de Español como Lengua Extranjera - Online - UNIBA: Centro Universitario Internacional de Barcelona - I23390

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Maestría en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera - Online
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Método: Online
Tipo: Magister
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UNIBA: Centro Universitario Internacional de Barcelona

Maestría en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera - Online

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Contenido:
Maestría en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera

Créditos: 90 ECTS 

Metodología: Online
Duración: 18 meses
Convocatoria de inicio: Curso 2018 

Presentación

UNIBA pone en marcha su Maestría en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera, que prepara a futuros profesionales en la investigación y la impartición del español como lengua extranjera (ELE), en departamentos de español de universidades internacionales, en centros del Instituto Cervantes, en escuelas de idiomas, en editoriales, etc.. El programa proporciona una completa formación teórica y práctica en la enseñanza de las lenguas extranjeras en general y de ELE en particular, y además, forma a los participantes en las diferentes áreas de investigación ligadas a este ámbito de conocimiento.

Objetivos

Con este programa de estudios:
  • Dominarás los conceptos fundamentales en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras y sabrás aplicarlos a contextos educativos concretos. 
  • Conocerás los enfoques didácticos propios de la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) y podrás ponerlos en práctica en diversos programas formativos. 
  • Estarás preparado/a para analizar y aplicar actividades educativas y desarrollarlas en el aula, propiciando así nuevas oportunidades de aprendizaje. 
  • Podrás elaborar trabajos de investigación en aprendizaje y didáctica de ELE. 
  • Sabrás utilizar herramientas que faciliten reflexión sobre el proceso formativo propio, para poder así evaluar la propia actuación docente en función de las exigencias del contexto educativo. 
  • Conseguirás una titulación oficial de máster y una formación que te permitirá cursar un programa de doctorado. 
Plan de Estudios

Las materias que integran el plan de estudios se distribuye en:
  • Módulos de materias obligatorias           
  • Módulo de materias optativas  
  • Prácticas docentes         
  • Trabajo de Fin de Máster            
TOTAL ECTS        90

El Plan de Estudios se articula en seis bloques:                                         

Obligatorias     

- Teorías del aprendizaje y de la enseñanza de L2
  • Conceptos fundamentales en didáctica de L2 
  • Adquisición de segundas lenguas 
  • Investigación en didáctica de L2 
Total créditos 1er Módulo : 15

- Didáctica de L2
  • Metodología de ELE: destrezas, actividades y técnicas 
  • Las TIC en la didáctica de ELE 
  • Evaluación del aprendizaje de ELE 
  • Procesos de aprendizaje e instrucción de lenguas 
Total créditos 2º  Módulo : 20

- Descripción y uso de lenguas
  • Lingüística textual 
  • Gramática pedagógica del español 
  • Lengua española en contexto 
Total créditos 3er Módulo : 15

Optativas
  • Análisis y diseño de materiales 
  • Didáctica de los textos literarios en ELE 
  • Aspectos socioculturales en el aula de ELE 
  • Distancias lingüísticas y enseñanza de ELE 
  • Léxico 
  • Español para fines específicos 
  • Enseñanza de español a inmigrantes 
  • Sociolingüística 
Total créditos 4º  Módulo : 15

Prácticas externas

Total créditos : 5

Trabajo de Fin de Máster

Total créditos : 20

La duración de este programa es de 18 meses.

Perfil recomendado

Este máster se dirige especialmente a licenciados/as y graduados/as (o titulados/as con estudios extranjeros comparables) en Filología, Traducción y Pedagogía, o bien a otros titulados que quieran reorientar su carrera profesional, ya sean españoles o extranjeros. Desde su origen, el máster ha tenido un carácter marcadamente internacional y lo han cursado estudiantes de los cinco continentes. Se pretende que esta diversidad se mantenga y permita continuar con el enriquecimiento intercultural que representa trabajar con grupos de estudiantes de procedencias diversas.

Requisitos generales

De acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, para acceder a los másteres universitarios oficiales, se debe estar en posesión de uno de los títulos siguientes:

Título universitario oficial español.

Título expedido por una institución de educación superior del EEES que faculte en el país de expedición, para acceder a las enseñanzas de máster oficial.

Título ajeno al EEES. En ese caso, será necesaria la homologación a un título universitario oficial español o bien la comprobación previa (sin homologación) por parte de la Universidad de Barcelona de que los estudios cursados corresponden a una formación equivalente a la de los títulos universitarios oficiales españoles y de que los estudios cursados facultan, en el país que expide el título, para acceder a estudios de máster oficial. La aceptación en un máster oficial no implica, en ningún caso, la homologación del título previo ni el reconocimiento a otros efectos que el de cursar una enseñanza de máster.

Requisitos específicos

Ser licenciado/a o graduado/a (o tener una titulación extranjera comparable) en Filología, Lingüística, Traducción, Pedagogía, Educación o Lenguas Modernas. Asimismo, se admitirán también candidatos/as de otras titulaciones afines al área de conocimiento de las ciencias sociales y jurídicas (Historia, Derecho, Economía, etc.), ya que su formación los capacita para enseñar el español propio de los discursos profesionales.

Los estudiantes que no tengan el español como lengua materna deberán poder demostrar un alto nivel de competencia oral y escrita en español (equivalente al nivel C1 o C2 del Marco Común Europeo de Referencia, MCER), o bien estar el posesión del diploma DELE superior del nivel C2, expedido por el Instituto Cervantes.

Se recomienda contar, como mínimo, con el nivel B2 de inglés (certificado de nivel avanzado de las escuelas oficiales de idiomas o First Certificate in English de la Universidad de Cambridge). Igualmente, se valorará el dominio de otras lenguas extranjeras.

Para los estudiantes no procedentes de Filología, Lingüística, Traducción, Pedagogía, Educación o Lenguas Modernas que quieran reorientar su actividad profesional hacia la enseñanza de ELE, se ofrece un complemento formativo de 10 ECTS con dos asignaturas (cada una de 5 ECTS): Introducción a la Didáctica de Lenguas Extranjeras e Introducción a la Lingüística para Profesores de Lenguas Extranjeras.

En estas asignaturas complementarias se trabajan respectivamente los fundamentos de la didáctica de las lenguas extranjeras y de la lingüística para garantizar un nivel mínimo de homogeneidad en los conocimientos iniciales de estudiantes de distintos perfiles y procedentes de áreas diferentes.

Salidas profesionales:

La Maestría en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera te faculta para trabajar como:    
  • Profesor/a de español como lengua extranjera en diversos ámbitos educativos relacionados con ELE.
  • Trabajar en el ámbito editorial del sector educativo del área.
  • Investigador/a en el ámbito de la didáctica de la lengua.
  • Especialista en la aplicación de las TIC a la enseñanza del español como lengua extranjera.
Este máster es un referente en empleabilidad e inserción laboral de los estudiantes que lo superan, gracias al prestigio de las universidades participantes.

UNIBA

Titulaciones homologadas:

Todas las titulaciones de UNIBA son oficiales y están adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), también conocido como Plan de Bolonia, por lo que gozan de validez y reconocimiento en todos los estados que forman parte del mismo. Los objetivos del EEES son los siguientes:
  • Promover la movilidad de estudiantes, graduados, profesores e investigadores en todo el ámbito europeo.
  • Garantizar la calidad en la enseñanza superior con criterios y metodologías comparables.
  • Incrementar la transparencia de las diversas titulaciones de enseñanza superior impartidas en países europeos.
  • Facilitar que las instituciones extra comunitarias puedan reconocer el valor académico y profesional de las titulaciones.
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