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Magíster en Psicología Educacional y Gestión de la Convivencia Escolar.
Información general.
Modalidad: Presencial
Sede Presencial: Santiago
Horario: Sábado de 8:55 a 18:35
¿Por qué elegir este magíster?
Este programa se encuentra dirigido a profesionales que deseen desarrollar competencias para gestionar el clima y la convivencia escolar, como también el fomentar una adecuada interacción entre los distintos actores de la comunidad educativa. Se orienta específicamente al diseño y aplicación de estrategias psicosocioeducativas posibles de desarrollar tanto a nivel del aula como del contexto organizacional educativo específico. El enfoque central de éste se encuentra en mejorar las prácticas de gestión de la convivencia escolar basándose en prácticas fundadas en evidencia.
Objetivos.
Desarrollar competencias para liderar procesos de promoción y mejoramiento sostenido de la convivencia escolar, tanto a nivel del aula en particular, como de la organización educativa en general, enmarcadas en una sólida formación teórica, conceptual, metodológica y ética, que valore la diversidad de contextos en los que se desarrollan las escuelas y liceos de nuestro país y los sujetos que la integran.
El egresado de este Programa adquirirá una visión actualizada de los temas relevantes de la psicología educacional y la gestión de la convivencia escolar.
Serán capaces de sostener sólidos conocimientos y una amplia capacidad de reflexión e integración frente a las complejidades de los entornos educativos.
Podrá liderar procesos de gestión y mejoramiento de la convivencia escolar, responsables éticamente y sensibles a las problemáticas socioeducativas, que asumen una perspectiva inclusiva de las interacciones de los distintos miembros de la comunidad educativa, basada en el respeto, la tolerancia y la aceptación de la diversidad.
Perfil de Ingreso.
Profesionales de las ciencias sociales y educadores que se encuentren en posesión del un título profesional de al menos 8 semestres de duración (Psicólogos, Orientadores, Profesores, Trabajadores Sociales y Encargados de Convivencia Escolar).
Perfil de Egreso.
Se espera que los participantes desarrollen las competencias necesarias para evaluar fenómenos psicosociales y educativos a nivel organizacional y en el aula, y a partir de ello gestionen sus organizaciones mediante la implementación de diversas estrategias psicosocioeducativas y procesos permanentes de indagación y sistematización, que promuevan procesos de mejora continua del clima y la convivencia escolar, contribuyendo con ello a mejorar y fortalecer el proceso educativo integral, sobre la base de una ética disciplinar que integra el rigor científico con valores humanistas; Al final del programa se espera que el graduado pueda:
(1) Evaluar las necesidades, oportunidades y desafíos de prevención, promoción e intervención respecto de fenómenos psicosociales y educativos que se desarrollan a nivel organizacional y del aula.
(2) Gestionar sistemáticamente el clima organizacional, sus actores y el proceso dentro de los contextos educativos en los que se insertan.
(3) Implementar estrategias psicosocioeducativas a nivel individual, grupal y colectivo en la organización escolar, enmarcadas en criterios éticos que promuevan el bienestar personal y social.
(4) Incorporar procesos indagativos y de sistematización como estrategias de actualización y mejoramiento permanente de las prácticas implementadas.
Requisitos de admisión.
Los(as) postulantes, que cumplan dicho perfil deberán completar el formulario de postulación que será asignado por la Dirección de Admisión, y adjuntar los siguientes documentos:
Carta de intenciones, para postular al programa indicando motivación, experiencia previa, y proyectos futuros que desea realizar y en la que describa las características personales y académicas que espera obtener del programa, expresadas en competencias, intereses, actitudes, experiencia académica y/o trayectoria profesional.
Copia de Cédula de Identidad por ambos lados.
Entrevista Personal o a distancia.
Copia legalizada del grado de Licenciado, y/o Título Profesional de a lo menos 8 semestres académicos; Psicólogos, Orientadores escolares, Profesores, Trabajadores Sociales y Encargados de Convivencia Escolar que se desempeñen en el área de la psicología y la convivencia escolar.
Currículum vitae.
En caso de los(as) alumnos(as) extranjeros(as) estos antecedentes deberán estar visados por:
El cónsul chileno en el país de origen.
El Ministerio de Relaciones Exteriores en Chile.
¡Claro que sí! El Magíster en Psicología Educacional y Gestión de la Convivencia Escolar de la Universidad Central está diseñado específicamente para profesionales que buscan liderar la mejora del clima en comunidades educativas, con un enfoque basado en evidencias y una mirada inclusiva.
Plan de estudios.
Trimestre I: Fundamentos y Contextos Educativos
Bases Teóricas de la Psicología Educacional Contemporánea
Políticas Educativas y Marcos Regulatorios de la Convivencia
Ética y Valores en el Contexto Educativo
Sujetos y Diversidad en el Sistema Escolar
Trimestre II: Diagnóstico y Evaluación del Clima Escolar
Evaluación de Fenómenos Psicosociales en la Escuela
Diagnóstico Organizacional y Clima de Aula
Metodologías de Indagación en Contextos Educativos
Liderazgo y Gestión de Equipos de Convivencia
Trimestre III: Estrategias de Intervención y Mediación
Estrategias Psicosocioeducativas para la Convivencia Escolar
Mediación y Resolución Colaborativa de Conflictos
Prevención de la Violencia y Promoción del Bienestar
Diseño de Programas de Intervención Escolar
Trimestre IV: Gestión de la Mejora Continua
Gestión del Cambio en Organizaciones Educativas
Sistematización de Experiencias y Buenas Prácticas
Metodología de la Investigación Aplicada
Taller de Grado I (Formulación de Proyecto)
Trimestre V: Graduación
Taller de Grado II (Implementación o Desarrollo)
Seminario de Profundización en Psicología Educacional
Actividad Formativa de Graduación
