Magister en Dirección Estratégica orientación Auditoría - A Distancia - FUNIBER - Fundación Universitaria Iberoamericana - I16662

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Magíster en Dirección Estratégica con Orientación en Auditoría - A Distancia
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Método: A Distancia
Tipo: Magister
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Magíster en Dirección Estratégica con Orientación en Auditoría - A Distancia

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Analisis de Educaedu

Natália Morales
Magíster en Dirección Estratégica con Orientación en Auditoría
  • Modalidad de impartición

    El Magíster en Dirección Estratégica orientación Auditoría es impartido a través de una modalidad a distancia.

  • Número de horas

    Solicitar información en el centro acercal del tiempo total de duración.

  • Titulación oficial

    El participante podría ser titulado como Magíster en Dirección Estratégica orientación Auditoría.

  • Valoración del Programa

    Los programas de capacitación patrocinados por FUNIBER se caracterizan por brindar la mayor calidad académica, manteniendo a los profesionales actualizados y brindando nuevas oportunidades en el horizonte laboral. A través del énfasis en auditoría, el plan de estudios proporciona al particpante una preparación de primera línea, sustentada fuertemente por una formación teórica que a su vez ha sido contruida mediante procesos de desarrollo basados en la experiencia de Compañías de Auditoría y Consultoría.

  • Precio del curso

    Consultar precio.

  • Dirigido a

    Este programa está dirigido a personas con o sin título profesional con capacidades de liderazgo, organización y responsabilidad para asumir compromisos de supervisión.

  • Empleabilidad

    El participante capacitado se podrá desempeñar como auditor externo, interno, supervisor, asesor o consultor para la implantación de la norma.

Magíster en Dirección Estratégica con Orientación en Auditoría - A Distancia Comentarios sobre Magíster en Dirección Estratégica con Orientación en Auditoría - A Distancia
Contenido:

PROGRAMA ACADÉMICO

La orientación en auditoria proporciona una formación de primera línea, reforzada por una formación teórica, aportada por los desarrollos basados en la experiencia de Compañías de Auditoría y Consultoría, multinacionales con excelentes fundamentos teóricos y prácticos.

 
Asignaturas Bloque Principal:
  • Gestión Estratégica de los Recursos Humanos
  • Etica empresarial y Responsabilidad Social Corporativa
  • Gestión y Dirección de Operaciones
  • Logística
  • e-Business y su Integración con los Sistemas Corporativos de Gestión
  • Gestión de la calidad: ISO 9001 y auditoría
  • Prevención de riesgos laborales: OHSAS 18001
  • Gestión Ambiental de la Empresa : ISO 14001
  • Estadística básica
  • Dirección Financiera
  • Matemáticas financieras
  • Contabilidad de gestión

Asignaturas Orientaciones:
  • Muestreo estadístico
  • Valoración Financiera para las NIC
  • Normas internacionales de contabilidad
  • Financiación y tributación internacional
  • Análisis de estados financieros
  • Costes totales de la calidad
  • Contabilidad pública y presupuestaria
  • Planificación y administración de la auditoría
  • Control interno
  • Documentación, pruebas y riesgos de auditoría
  • Procedimientos de auditoría por áreas
  • Informes de auditoría

Créditos Complementarios.
  • Método de Investigación Científica (optativa)

Proyecto Final de Maestría o Tesis de Grado.

 
Metodología Académica
El modelo educativo promueve la colaboración y cooperación entre naciones para enriquecer la formación de personas. Garantizando un modelo que provee resultados efectivos con relación a la inversión educativa asumida versus el retorno en formación de conocimientos y aprendizaje personal y organizacional. Todo esto debido a que el modelo educativo de UNINI garantiza una formación global de alta calidad .

El modelo educativo se compone de muchas innovaciones educativas y pedagógicas que facilitan, potencian e impulsan un proceso formativo de aprender-a-aprender en un entorno de aprendizaje de calidad. Ello comporta:
  • Facilitar el contacto entre estudiantes, entre profesores y de ambos grupos entre sí
  • Fomentar la cooperación y la reciprocidad: el aprendizaje como esfuerzo colectivo.
  • Considerar al estudiante como centro del proceso del que participa activamente.
  • Estimular y potenciar la comunicación e interacción continua entre profesores y estudiantes.
  • Inculcar que el proceso de formación implica y exige dedicación temporal y esfuerzo continuo.
  • Usar la motivación como estímulo constante para que el estudiante perciba que los resultados esperados del aprendizaje están a su alcance.

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