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Magíster en Dirección Estratégica con Orientación en Auditoría - A Distancia

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Analisis de educaedu

Natália Morales

Natália Morales

Magíster en Dirección Estratégica con Orientación en Auditoría

  • Modalidad de impartición
    El Magíster en Dirección Estratégica orientación Auditoría es impartido a través de una modalidad a distancia.
  • Número de horas
    Solicitar información en el centro acercal del tiempo total de duración.
  • Titulación oficial
    El participante podría ser titulado como Magíster en Dirección Estratégica orientación Auditoría.
  • Valoración del programa
    Los programas de capacitación patrocinados por FUNIBER se caracterizan por brindar la mayor calidad académica, manteniendo a los profesionales actualizados y brindando nuevas oportunidades en el horizonte laboral. A través del énfasis en auditoría, el plan de estudios proporciona al particpante una preparación de primera línea, sustentada fuertemente por una formación teórica que a su vez ha sido contruida mediante procesos de desarrollo basados en la experiencia de Compañías de Auditoría y Consultoría.
  • Precio del curso
    Consultar precio.
  • Dirigido a
    Este programa está dirigido a personas con o sin título profesional con capacidades de liderazgo, organización y responsabilidad para asumir compromisos de supervisión.
  • Empleabilidad
    El participante capacitado se podrá desempeñar como auditor externo, interno, supervisor, asesor o consultor para la implantación de la norma.

Comentarios sobre Magíster en Dirección Estratégica con Orientación en Auditoría - Online

  • Contenido

    PROGRAMA ACADÉMICO

    La orientación en auditoria proporciona una formación de primera línea, reforzada por una formación teórica, aportada por los desarrollos basados en la experiencia de Compañías de Auditoría y Consultoría, multinacionales con excelentes fundamentos teóricos y prácticos.

     
    Asignaturas Bloque Principal:
    • Gestión Estratégica de los Recursos Humanos
    • Etica empresarial y Responsabilidad Social Corporativa
    • Gestión y Dirección de Operaciones
    • Logística
    • e-Business y su Integración con los Sistemas Corporativos de Gestión
    • Gestión de la calidad: ISO 9001 y auditoría
    • Prevención de riesgos laborales: OHSAS 18001
    • Gestión Ambiental de la Empresa : ISO 14001
    • Estadística básica
    • Dirección Financiera
    • Matemáticas financieras
    • Contabilidad de gestión

    Asignaturas Orientaciones:
    • Muestreo estadístico
    • Valoración Financiera para las NIC
    • Normas internacionales de contabilidad
    • Financiación y tributación internacional
    • Análisis de estados financieros
    • Costes totales de la calidad
    • Contabilidad pública y presupuestaria
    • Planificación y administración de la auditoría
    • Control interno
    • Documentación, pruebas y riesgos de auditoría
    • Procedimientos de auditoría por áreas
    • Informes de auditoría

    Créditos Complementarios.
    • Método de Investigación Científica (optativa)

    Proyecto Final de Maestría o Tesis de Grado.

     
    Metodología Académica
    El modelo educativo promueve la colaboración y cooperación entre naciones para enriquecer la formación de personas. Garantizando un modelo que provee resultados efectivos con relación a la inversión educativa asumida versus el retorno en formación de conocimientos y aprendizaje personal y organizacional. Todo esto debido a que el modelo educativo de UNINI garantiza una formación global de alta calidad .

    El modelo educativo se compone de muchas innovaciones educativas y pedagógicas que facilitan, potencian e impulsan un proceso formativo de aprender-a-aprender en un entorno de aprendizaje de calidad. Ello comporta:
    • Facilitar el contacto entre estudiantes, entre profesores y de ambos grupos entre sí
    • Fomentar la cooperación y la reciprocidad: el aprendizaje como esfuerzo colectivo.
    • Considerar al estudiante como centro del proceso del que participa activamente.
    • Estimular y potenciar la comunicación e interacción continua entre profesores y estudiantes.
    • Inculcar que el proceso de formación implica y exige dedicación temporal y esfuerzo continuo.
    • Usar la motivación como estímulo constante para que el estudiante perciba que los resultados esperados del aprendizaje están a su alcance.

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