Magister en Dirección Estratégica orientación Auditoría - A Distancia - FUNIBER - Fundación Universitaria Iberoamericana - I16662

PROGRAMA ACADÉMICO

La orientación en auditoria proporciona una formación de primera línea, reforzada por una formación teórica, aportada por los desarrollos basados en la experiencia de Compañías de Auditoría y Consultoría, multinacionales con excelentes fundamentos teóricos y prácticos.

 
Asignaturas Bloque Principal:

• Gestión Estratégica de los Recursos Humanos
• Etica empresarial y Responsabilidad Social Corporativa
• Gestión y Dirección de Operaciones
• Logística
• e-Business y su Integración con los Sistemas Corporativos de Gestión
• Gestión de la calidad: ISO 9001 y auditoría
• Prevención de riesgos laborales: OHSAS 18001
• Gestión Ambiental de la Empresa : ISO 14001
• Estadística básica
• Dirección Financiera
• Matemáticas financieras
• Contabilidad de gestión

Asignaturas Orientaciones:

• Muestreo estadístico
• Valoración Financiera para las NIC
• Normas internacionales de contabilidad
• Financiación y tributación internacional
• Análisis de estados financieros
• Costes totales de la calidad
• Contabilidad pública y presupuestaria
• Planificación y administración de la auditoría
• Control interno
• Documentación, pruebas y riesgos de auditoría
• Procedimientos de auditoría por áreas
• Informes de auditoría

Créditos Complementarios.

• Método de Investigación Científica (optativa)

Proyecto Final de Maestría o Tesis de Grado.

 
Metodología Académica
El modelo educativo promueve la colaboración y cooperación entre naciones para enriquecer la formación de personas. Garantizando un modelo que provee resultados efectivos con relación a la inversión educativa asumida versus el retorno en formación de conocimientos y aprendizaje personal y organizacional. Todo esto debido a que el modelo educativo de UNINI garantiza una formación global de alta calidad .

El modelo educativo se compone de muchas innovaciones educativas y pedagógicas que facilitan, potencian e impulsan un proceso formativo de aprender-a-aprender en un entorno de aprendizaje de calidad. Ello comporta:

• Facilitar el contacto entre estudiantes, entre profesores y de ambos grupos entre sí
• Fomentar la cooperación y la reciprocidad: el aprendizaje como esfuerzo colectivo.
• Considerar al estudiante como centro del proceso del que participa activamente.
• Estimular y potenciar la comunicación e interacción continua entre profesores y estudiantes.
• Inculcar que el proceso de formación implica y exige dedicación temporal y esfuerzo continuo.
• Usar la motivación como estímulo constante para que el estudiante perciba que los resultados esperados del aprendizaje están a su alcance.