Licenciatura en Enseñanza de la Historia - A Distancia - Universidad CAECE - I17623

Home>Carreras universitarias>Enseñanza de Otros Temas>A Distancia>Argentina>Licenciatura en Enseñanza de la Historia - A Distancia
 
Licenciatura en Enseñanza de la Historia - A Distancia
()
Método: A Distancia
Enlaces Patrocinados
Loading...

Solicita información sin compromiso
Universidad CAECE

Licenciatura en Enseñanza de la Historia - A Distancia

Nombre
Apellidos
Teléfono
Teléfono Fijo [Indicativo ciudad + nº]. Ej. 2355555 (Santiago) / Celular [nº celular sin indicativo]. Ej. 98566666
 
 
 
 
Mi teléfono es:
Fijo
Celular
Otro teléfono
Teléfono Fijo [Indicativo ciudad + nº]. Ej. 2355555 (Santiago) / Celular [nº celular sin indicativo]. Ej. 98566666
 
 
 
 
Mi teléfono es:
Fijo
Celular
E-Mail
Región
¿Tienes Título de Educación Media?
Preguntas
Para enviar la solicitud debes aceptar la política de privacidad
* Campos obligatorios

En breve un responsable de Universidad CAECE, se pondrá en contacto contigo para informarte.
Por favor, rellena todos los campos correctamente

Analisis de Educaedu

José Cortes
Licenciatura en Enseñanza de la Historia
  • Modalidad de impartición

    Esta Licenciatura es impartida a distancia.

  • Número de horas

    La Licenciatura tiene una duración de 4 cuatrimestres.

  • Titulación oficial

    Al término se entrega el título de Licenciado en Enseñanza de la Historia.

  • Valoración del Programa

    La Licenciatura se propone entregar todas las herramientas necesarias a los alumnos con el fin de que puedan efectuar investigaciones en el área, así como implantar y diseñar procesos novedosos de enseñanza con el objetivo de mejorar la calidad.

  • Precio del curso

    Consultar precio.

  • Dirigido a

    Esta Licenciatura se dirige a Profesores de Ciencias Sociales.

  • Empleabilidad

    El profesional de esta área puede desempeñarse en Instituciones Educativas públicas y privadas.

¿Quieres saber más sobre este curso?

Licenciatura en Enseñanza de la Historia - A Distancia Comentarios sobre Licenciatura en Enseñanza de la Historia - A Distancia
Contenido:
Licenciatura en Enseñanza de la Historia

PLAN DE ESTUDIOS Y CONTENIDOS MINIMOS

PRIMER CUATRIMESTRE

1 DISEÑO DE SISTEMAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
Aplicación del enfoque de sistemas a la planificación de la enseñanza. Metodología para el diseño, desarrollo, evaluación y mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Hacia una teoría unificada del currículum. Aplicación de la Psicología cognitiva al diseño instruccional y al diseño curricular. Metodología para el procesamiento, archivo y transferencia de conocimiento estructurado y operativo. Resolución de jerarquías de problemas y elaboración de redes conceptuales. Información para la formación. Hacia una teoría unificada de la enseñanza.

2 EPISTEMOLOGÍA GENERAL

El conocimiento en general y el conocimiento científico en particular: características. Los métodos axiomático-deductivo e hipotético-deductivo. La distinción entre términos teóricos y términos observacionales. El proyecto reduccionista del positivismo lógico y su concepción de las teorías. Validación de las teorías. El método de la confirmación. El falsacionismo. El problema de la inducción. Subdeterminación de las teorías: su incidencia en la elección entre teorías. La tesis de la inconmensurabilidad. Explicación y predicción. Problemas metodológicos en ciencias sociales.

3 PROCESOS COGNITIVOS

Caracterización de la noción de conocimiento. Caracterización de la psicología cognitiva. El conductismo y el cognitivismo. Diferentes modelos del aprendizaje. El problema de la percepción. Tipos de memoria. El pensamiento. El procesamiento de la información en los organismos y en las máquinas. Las representaciones y la simbolización. La abstracción. Los aspectos sociales del c onocimiento. La teoría de las inteligencias múltiples. La escuela inteligente. La inteligencia emocional y su intervención en el aprendizaje.

4 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Recolección y clasificación de datos. Nociones elementales de Estadística descriptiva. Muestreo. Error y confiabilidad de una muestra. Introducción de hipótesis: búsqueda bibliográfica y confrontación. Testeo de hipótesis. La investigación lógico-matemática: intuición y prueba. Definición, hipótesis y demostración. Ejemplos y contraejemplos. Resolución de problemas.

SEGUNDO CUATRIMESTRE

5 ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

La tarea del historiador: selección de fuentes y hermenéutica. El problema de la contextualización: historicismo, relativismo y presentismo. Adaptación a la enseña nza secundaria. La formulación de hipótesis y la validación del conocimiento histórico. Uso de categorías sociológicas en la Historia: estructura social, cambio social y contrastación empírica.

6 AGENDA INTERNACIONAL

Las realidades económicas y geopolíticas en el mundo contempor áneo. Los centros de poder y los centros de conflicto. Los fundamentalismos. Las diversas regiones y sus respectivos desarrollos. Variedades de regímenes democráticos. El colonialismo residual. La marcha del capitalismo según las regiones.

7 GESTIÓN EDUCATIVA

Concepto actual de gestión. Enfoque sistémico. Ámbitos de la gestión educativa. Construcción de escenarios. Planificación y dirección de proyectos. Elaboración y análisis de presupuestos. Negociación y consenso. Gestión participativa. Estrategias para la toma de decisiones.

8 GUIÓN

Técnica del guión audiovisual y cinematográfico: diferencias con la literatura y el teatro. Aspectos literarios. Nociones de lenguaje cinematográfico: toma, escena, secuencia. Estructura dr amática. Estructura básica del guión narrativo. Concepto de plot point ; encadenamientos de intensidad creciente. Personajes. Los pasos del héroe según Joseph Campbell. El periplo del héroe mítico como un recorrido universal. Investigación temática, story-line , sinopsis. La adaptación como encuentro de dos lenguajes.

TERCER CUATRIMESTRE

9 ENSEÑANZA DE LA HISTORIOGRAFÍA CONTEMPORÁNEA

Corrientes historiográficas desde la segunda posguerra mundial hasta la actualidad: mentalidades, estudios culturales y microhistoria; historias de las minorías. Su inserción en la enseñanza media. Uso de tecnologías didácticas y c omunicacionales para la enseñanza de la Historia.

10 EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

El problema de la causalidad en Historia y en Soci ología. La interpretación de la Historia como ciencia natural de los documentos. Problemática filosófica de las categorías sociales y, en particular, el problema de los universales aplicado a la Sociología y a la Historia: el tema de las clases sociales. El tema de las razas humanas: su consideración científica. Las etnias. La economía como ciencia social. Conceptos fundamentales de filosofía política. Las diversas concepciones del desarrollo histórico. El problema del espíritu de la época: la weltanschauung. El método hipotético-deductivo en Historia y en Sociología. La predicción; las profecías autocumplidas. El historicismo.

11 ANTROPOLOGÍA

Diversos conceptos de cultura en Antropología y su comparación con el significado tradicional y valorativo de este término. Universalismo, etnocentrismo y relativismo culturales. Adaptación a la enseñanza media. Análisis comparado de las teorías antropológicas contemporáneas: el estructuralismo francés, el funcionalismo inglés, el materialismo cultural, el multiculturalismo, etcétera. Su adaptación a la enseñanza. El método antropológico: su evolución a lo largo del siglo XX. Uso de tecnologías didácticas y comunicacionales para la enseñanza de la Antropología.

12 PEDAGOGÍA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

El desarrollo de la educación en el contexto de la sociedad del conocimiento. Pedagogía crítica de los medios de comunicación. Impacto psic osocial y educativo de los medios masivos e interactivos. Análisis semiológico de la publicidad. El mensaje publicitario: su relación con las vanguardias. Estrategias de apropiación crítica de elementos publicitarios con finalidades educativas.

CUARTO CUATRIMESTRE

13 SEMINARIO

Investigación de un tema a elección bajo la guía de un profesor: si stema tutorial. Búsqueda bibliográfica, plan de trabajo, metodología. Estudio de los aportes recientes sobre el tema.

14 TRABAJO FINAL

Condiciones para la elaboración y presentación de monografías y tesis. Producción de un trabajo final individual, bajo la forma de aporte teórico o de proyecto educativo, relacionado con el tema del Seminario, y en el marco de un sistema de tutoría.

Últimas consultas al cursoRealiza tu consulta al centro

Otra formación relacionada con Carreras universitarias de Enseñanza de Otros Temas: