Licenciatura en Enseñanza de la Biología - A Distancia

Contacta sin compromiso con Universidad CAECE

Nombre

Apellidos

Teléfono

Fijo Celular

E-Mail

Región

¿Tienes Título de Educación Media?

Dudas

Para enviar la solicitud debes aceptar la política de privacidad

Analisis de educaedu

José Cortes

Licenciatura en Enseñanza de la Biología

Modalidad de impartición

Esta Licenciatura se imparte a distancia.
Número de horas

El programa tiene una duración de 4 cuatrimestres.
Titulación oficial

Al finalizar se entrega la titulación oficial.
Valoración del programa

La Licenciatura en Enseñanza de la Biología fomenta en los alumnos la investigación, así como el desarrollo de proyectos desde su planificación, implementación y evaluación. Algunas materias que componen el programa son: Biología Contemporánea, Antropología, Diseño de Sistemas de enseñanza-aprendizaje, etc.
Precio del curso

Consultar precio.
Dirigido a

Esta Carrera se dirige a Profesores de Ciencias Naturales o Biología.
Empleabilidad

El campo laboral de los egresados es como Docente en Instituciones públicas y privadas, Investigador y Profesional Independiente.

¿Quieres saber más sobre este curso?

Solicitar información

Comentarios sobre Licenciatura en Enseñanza de la Biología - Online

Contenido

Licenciatura en Enseñanza de la Biología

La Universidad Caece organiza reuniones informativas de las distintas carreras que ofrece. En ellas, profesionales y plantel docente brindan asesoramiento personalizado a alumnos potenciales y a interesados con respecto a la oferta académica de la Universidad.

PLAN DE ESTUDIOS Y CONTENIDOS MINIMOS

PRIMER CUATRIMESTRE

1 DISEÑO DE SISTEMAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
Aplicación del enfoque de sistemas a la planificación de la enseñanza. Metodología para el diseño, desarrollo, evaluación y mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Hacia una teoría unificada del currículum. Aplicación de la Psicología cognitiva al diseño instruccional y al diseño curricular. Metodología para el procesamiento, archivo y transferencia de conocimiento estructurado y operativo. Resolución de jerarquías de problemas y elaboración de redes conceptuales. Información para la formación. Hacia una teoría unificada de la enseñanza.

2 EPISTEMOLOGÍA GENERAL

El conocimiento en general y el conocimiento científico en particular: características. Los métodos axiomático-deductivo e hipotético-deductivo. La distinción entre términos teóricos y términos observacionales. El proyecto reduccionista del positivismo lógico y su concepción de las teorías. Validación de las teorías. El método de la confirmación. El falsacionismo. El problema de la inducción. Subdeterminación de las teorías: su incidencia en la elección entre teorías. La tesis de la inconmensurabilidad. Explicación y predicción. Problemas metodológicos en ciencias sociales.

3 PROCESOS COGNITIVOS

Caracterización de la noción de conocimiento. Caracterización de la psicología cognitiva. El conductismo y el cognitivismo. Diferentes modelos del aprendizaje. El problema de la percepción. Tipos de memoria. El pensamiento. El procesamiento de la información en los organismos y en las máquinas. Las representaciones y la simbolización. La abstracción. Los aspectos sociales del c onocimiento. La teoría de las inteligencias múltiples. La escuela inteligente. La inteligencia emocional y su intervención en el aprendizaje.

4 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Recolección y clasificación de datos. Nociones elementales de Estadística descriptiva. Muestreo. Error y confiabilidad de una muestra. Introducción de hipótesis: búsqueda bibliográfica y confrontación. Testeo de hipótesis. La investigación lógico-matemática: intuición y prueba. Definición, hipótesis y demostración. Ejemplos y contraejemplos. Resolución de problemas.

SEGUNDO CUATRIMESTRE

5 ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA

Los conceptos fundamentales de la Biología clásica en versión científica y en versión didáctica según la edad del educando: células y tejidos. La historia del estudio de los microorganismos y de las vacunas. Características fundamentales de animales y plantas, ordenados según organización creciente. Idea de Sistemática. Los fundamentos físico-químicos de la vida. Teoría de la Evolución.

6 EDUCACIÓN AMBIENTAL
El cambio climático global. El desarrollo industrial: perfiles, perspectivas. Agenda 21. Urbanismo. Minería: hidrocarburos y otros. Principios de Legislación ambiental. El des arrollo agropecuario: agroquímicos. Calidad ambiental: sistemas de monitoreo y control. Salud y medio ambiente. Desertificación. Noción de ecosistema: componentes. Estructura y dinámica de poblaciones. Reproducción y tamaño poblacional. Migraciones. Modelos de crecimiento y evolución de poblaciones. Comunidades. Modelos teóricos de la relación presa-depredador. Parasitismo, comensalismo, mutualismo y simbiosis. Sucesión ecológica. Nichos ecológicos. Hábitat. Biodiversidad. Sucesión y evolución. El ser humano como factor evolutivo. Concepto de desarrollo sustentable. Nociones elementales sobre caos y su aplicación a la dinámica de poblaciones. Nociones de Fito y Zoogeografía en relación con los ecosistemas.

7 BIOTECNOLOGÍA

Generalidades de Biotecnología: Definición. Tecnologías y sus aplicaciones. Aplicaciones de la Biotecnología: médicas, agricultura, medio ambiente. Genes, genética y genetistas. Carácter central de los genes. Breve historia de la genética. Generalidades de Biología Molecular: Tecnología de ADN recombinado. Examen de microorganismos, selección y mejora de las cepas. Biotecnología vegetal: micropropagación. Biología celular de lal ingeniería genética. Animales transgénicos y anticuerpos monoclonales. Principio de clonación de genes. Sistemas de tratamiento de residuos y biodegradación. Bioseguridad.

8 GESTIÓN EDUCATIVA

Concepto actual de gestión. Enfoque sistémico. Ámbito de la gestión educativa. Construcción de escenarios. Planificación y dirección de proyectos. Elaboración y análisis de presupuestos. Negociación y consenso. Gestión participativa. Estrategias para la toma de decisiones

TERCER CUATRIMESTRE

9 BIOLOGÍA CONTEMPORÁNEA

La Teoría sintética de la Evolución. Estructura de los cromosomas: genes. La estructura en espiral del ADN; composición química. Aminoácidos y proteínas. El proceso de síntesis de las proteínas: el código genético. Nociones elementales de Ec ología. La proyección de estas ideas en la enseñanza.

10 EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS NATURALES

Análisis de diversas teorías científicas según ejemplos históricos: la Mecánica de Newton, la Teoría del calor, las primeras teorías sobre la circul ación de la sangre, las teorías atómicas, los enlaces químicos, el Evolucionismo darwiniano, la genética de Mendel. Epistemología del espacio y el tiempo. Problemas filosóficos del concepto de vida: físico-quimismo y vitalismo. Filosofía de la evolución biológica y teleología. Organismos y máquinas. Cerebro y mente.

11 ECOLOGÍA Y RECURSOS NATURALES

La Tierra: su situación en el sistema planetario. Estructura del planeta: teorías modernas. Formaciones geológicas; fósiles: datación. Hidrocarburos fósiles. La corteza y la atmósfera terrestres. El clima. Recursos minerales. Ciclos de nutrientes. Los recursos forestales nat ivos. Marco institucional y normativo. Conservación de la biodiversidad. Áreas naturales protegidas. Los recursos del mar: manejo de áreas costeras y humedales. Recursos renovables y no renovables. Manejo de suelos.

12 ANTROPOLOGÍA

Diversos conceptos de cultura en Antropología y su comparación con el signif icado tradicional y valorativo de este término. Universalismo, etnocentrismo y relativismo culturales. Adaptación a la enseñanza media. Análisis comparado de las teorías antropológicas contemporáneas: el estructuralismo francés, el funcionalismo inglés, el materialismo cultural, el multiculturalismo, etcétera. Su adaptación a la enseñanza. El método antropológico: su evolución a lo largo del siglo XX. Uso de tecnologías didácticas y comunicacionales para la enseñanza de la Antropología.

CUARTO CUATRIMESTRE

13 SEMINARIO

Investigación de un tema a elección bajo la guía de un profesor: si stema tutorial. Búsqueda bibliográfica, plan de trabajo, metodología. Estudio de los aportes recientes sobre el tema.

14 TRABAJO FINAL

Condiciones para la elaboración y presentación de monografías y tesis. Producción de un trabajo final individual, bajo la forma de aporte teórico o de proyecto educativo, relacionado con el tema del Seminario, y en el marco de un sistema de tutoría.

Solicitar información

Opiniones (1)

Profesores (4)

Atención al alumno (4)

Temario (4)

Material (4)

Instalaciones (4)

Marco Patricio Rojas

Profesores

Atención al alumno

Temario

Material

Instalaciones

Es una carrera interesante por su campo laboral y profesional.

Marco Patricio Rojas

Licenciatura en Enseñanza de la Biología - Diciembre 2011

¿Quieres saber más sobre este curso?

Solicitar información

Últimas consultas al curso

realiza tu consulta al centro

"Deseo saber si esta Licenciatura en Enseñanza de la Biología es aceptada por el Ministerio de Educación en Chile y si es factible hacer clases de Biología en Enseñanza Básica y Media si ya dispongo del grado académico de Licenciado en Ciencias Biológicas. "

Bladimiro para Licenciatura en Enseñanza de la Biología

Magallanes

Otra formación relacionada con Enseñanza de Ciencias

Magíster en Educación mención Infancia: Tiempos de Transformación

Centro: Universidad Católica de Temuco
Solicitar información
Postítulo en Educación Matemática

Centro: Universidad Católica de Temuco
Solicitar información
Magíster en Educación mención Gestión para la Inclusión Educativa

Centro: Universidad Católica de Temuco
Solicitar información
Diplomado en Gestión Educacional

Centro: Universidad Marítima de Chile
Solicitar información
Diplomado en Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Centro: Lauvirtual
Solicitar información
Magíster en Educación

Centro: Universidad Adventista de Chile
Solicitar información
Diplomado en Pedagogía Virtual

Centro: Lauvirtual
Solicitar información

Este sitio utiliza cookies. Si continua navegando, consideramos que acepta su uso. Ver más |