Curso: Procedimientos e Instrumentos de Evaluación de Aprendizajes en un Contexto de Diversidad

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Comentarios sobre Curso: Procedimientos e Instrumentos de Evaluación de Aprendizajes en un Contexto de Diversidad - Presencial - Santiago - Metropolitana Santiago

  • Contenido
    Curso: Procedimientos e Instrumentos de Evaluación de Aprendizajes en un Contexto de Diversidad.

    • Horario: 8:30 a 13:30 hrs.
    • Duración: 15 horas
    • Código Sence: 12-37-9326-48

    DESCRIPCIÓN:

    La aparición de las bases curriculares instala en los programas de estudio una nueva obligación curricular asociada a desarrollo de habilidades cognitivas y actitudes en el contexto de apropiación de saberes. Este nuevo escenario conlleva revisar las estructuras y formas de diseño de la evaluación en coherencia con las exigencias del actual curriculum prescrito. A esto se agrega la atención a la diversidad en el contexto de la evaluación para el aprendizaje, es decir mientras el alumno aprende debe ser retroalimentado en base a su contexto y su diversidad.

    El presente curso tiene por objetivo entregar herramientas en dicha dirección incorporando nuevo lenguaje técnico, desarrollo de competencias para el diseño de procedimientos e instrumentos de evaluación de aprendizajes, sus procesos de planificación y reflexión de resultados.


    OBJETIVO GENERAL
    :
    • Desarrollar capacidades y adquirir herramientas para el diseño de procedimientos e instrumentos de evaluación en coherencia con el nuevo concepto de aprendizaje implícito en el actual curriculum prescrito a nivel nacional en un contexto de diversidad.

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
    • Conocer la dimensión técnica de los conceptos de saberes, habilidades cognitivas y actitudes como nuevo concepto de aprendizaje.

    • Desarrollar habilidades cognitivas para leer técnicamente los objetivos de aprendizaje de las bases curriculares.
    • Elaborar desde una adecuada lectura curricular, adaptaciones curriculares en relación a indicadores de evaluación a nivel cognitivo.
    • Desarrollar herramientas técnicas para el diseño de situaciones de evaluación de reactivos en un contexto de habilidades cognitivas y conocimientos disciplinares en función de indicadores de evaluación en diversidad.
    • Conocer características para el diseño reactivos de respuestas abiertas, cerradas y mixtas.
    • Conocer características para el diseño de situaciones de evaluación con foco en tareas de desempeño.
    • Conocer y diseñar instrumentos de evaluación para tareas de desempeño: listas de cotejo, escalas de apreciación y rúbricas en un contexto de diversidad.

    CONTENIDOS:
    • Concepto de aprendizaje en el contexto del curriculum vigente.
    • Bidimensionalidad del aprendizaje.
    • Diseño de indicadores de evaluación en un contexto de diversidad .
    • Situaciones de evaluación de reactivos en un contexto de habilidades cognitivas y conocimientos disciplinares en función de indicadores de evaluación en diversidad.
    • Características y ventajas de Reactivos de respuestas abiertas, cerradas y mixtas.
    • Características de las Tareas de desempeño en el contexto de evaluación auténtica.
    • Diseño de Instrumentos de evaluación para tareas de desempeño: listas de cotejo, escalas de apreciación y rúbricas en un contexto de diversidad.

    DIRIGIDO A:

    El curso está dirigido  a jefes de unidad técnica, coordinadores pedagógicos,  profesores de educación básica, enseñanza media y educadoras de párvulos.


    METODOLOGÍA:

    El presente curso se desarrollará en un total de 15 horas. Metodológicamente hablando, el patrón de cada sesión constará de una primera parte dedicada a la motivación y la reflexión inicial del tema a tratar. Esta motivación se realizará a través de slides de artículos de contingencia, videos y testimonios de eventos educacionales a nivel nacional. Posteriormente, en el desarrollo de cada sesión se utilizará el método de relatoría expositiva apoyado de material audiovisual y  actividades de aplicación a través de tareas de sesión con características de taller, en donde los alumnos aplicarán los conceptos teóricos tratados en la clase. La actividad se desarrollará co-evaluativamente y grupalmente supervisado por el docente relator, el cual cumplirá un papel mediador en el aprendizaje de los participantes.


    REQUISITOS DE APROBACIÓN Y EVALUACIÓN:

    Asistencia mínima requerida: 75%

    “La Universidad Finis Terrae se reserva el derecho a realizar modificaciones de mejora  en el programa, tanto en las fechas como en el cuerpo docente y los programas, por razones de fuerza mayor. Este Programa requiere un número mínimo de matriculados para dictarse”.

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