Curso: Procedimientos e Instrumentos de Evaluación de Aprendizajes en un Contexto de Diversidad

Contacta sin compromiso con Universidad Finis Terrae

Para enviar la solicitud debes aceptar la política de privacidad

Galería de imágenes

Comentarios sobre Curso: Procedimientos e Instrumentos de Evaluación de Aprendizajes en un Contexto de Diversidad - Presencial - Santiago - Metropolitana Santiago

  • Contenido
    Curso: Procedimientos e Instrumentos de Evaluación de Aprendizajes en un Contexto de Diversidad.

    • Horario: 8:30 a 13:30 hrs.
    • Duración: 15 horas
    • Código Sence: 12-37-9326-48

    DESCRIPCIÓN:

    La aparición de las bases curriculares instala en los programas de estudio una nueva obligación curricular asociada a desarrollo de habilidades cognitivas y actitudes en el contexto de apropiación de saberes. Este nuevo escenario conlleva revisar las estructuras y formas de diseño de la evaluación en coherencia con las exigencias del actual curriculum prescrito. A esto se agrega la atención a la diversidad en el contexto de la evaluación para el aprendizaje, es decir mientras el alumno aprende debe ser retroalimentado en base a su contexto y su diversidad.

    El presente curso tiene por objetivo entregar herramientas en dicha dirección incorporando nuevo lenguaje técnico, desarrollo de competencias para el diseño de procedimientos e instrumentos de evaluación de aprendizajes, sus procesos de planificación y reflexión de resultados.


    OBJETIVO GENERAL
    :
    • Desarrollar capacidades y adquirir herramientas para el diseño de procedimientos e instrumentos de evaluación en coherencia con el nuevo concepto de aprendizaje implícito en el actual curriculum prescrito a nivel nacional en un contexto de diversidad.

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
    • Conocer la dimensión técnica de los conceptos de saberes, habilidades cognitivas y actitudes como nuevo concepto de aprendizaje.

    • Desarrollar habilidades cognitivas para leer técnicamente los objetivos de aprendizaje de las bases curriculares.
    • Elaborar desde una adecuada lectura curricular, adaptaciones curriculares en relación a indicadores de evaluación a nivel cognitivo.
    • Desarrollar herramientas técnicas para el diseño de situaciones de evaluación de reactivos en un contexto de habilidades cognitivas y conocimientos disciplinares en función de indicadores de evaluación en diversidad.
    • Conocer características para el diseño reactivos de respuestas abiertas, cerradas y mixtas.
    • Conocer características para el diseño de situaciones de evaluación con foco en tareas de desempeño.
    • Conocer y diseñar instrumentos de evaluación para tareas de desempeño: listas de cotejo, escalas de apreciación y rúbricas en un contexto de diversidad.

    CONTENIDOS:
    • Concepto de aprendizaje en el contexto del curriculum vigente.
    • Bidimensionalidad del aprendizaje.
    • Diseño de indicadores de evaluación en un contexto de diversidad .
    • Situaciones de evaluación de reactivos en un contexto de habilidades cognitivas y conocimientos disciplinares en función de indicadores de evaluación en diversidad.
    • Características y ventajas de Reactivos de respuestas abiertas, cerradas y mixtas.
    • Características de las Tareas de desempeño en el contexto de evaluación auténtica.
    • Diseño de Instrumentos de evaluación para tareas de desempeño: listas de cotejo, escalas de apreciación y rúbricas en un contexto de diversidad.

    DIRIGIDO A:

    El curso está dirigido  a jefes de unidad técnica, coordinadores pedagógicos,  profesores de educación básica, enseñanza media y educadoras de párvulos.


    METODOLOGÍA:

    El presente curso se desarrollará en un total de 15 horas. Metodológicamente hablando, el patrón de cada sesión constará de una primera parte dedicada a la motivación y la reflexión inicial del tema a tratar. Esta motivación se realizará a través de slides de artículos de contingencia, videos y testimonios de eventos educacionales a nivel nacional. Posteriormente, en el desarrollo de cada sesión se utilizará el método de relatoría expositiva apoyado de material audiovisual y  actividades de aplicación a través de tareas de sesión con características de taller, en donde los alumnos aplicarán los conceptos teóricos tratados en la clase. La actividad se desarrollará co-evaluativamente y grupalmente supervisado por el docente relator, el cual cumplirá un papel mediador en el aprendizaje de los participantes.


    REQUISITOS DE APROBACIÓN Y EVALUACIÓN:

    Asistencia mínima requerida: 75%

    “La Universidad Finis Terrae se reserva el derecho a realizar modificaciones de mejora  en el programa, tanto en las fechas como en el cuerpo docente y los programas, por razones de fuerza mayor. Este Programa requiere un número mínimo de matriculados para dictarse”.

Otra formación relacionada con psicopedagogía

Este sitio utiliza cookies.
Si continua navegando, consideramos que acepta su uso.
Ver más  |