Curso - Iniciación al Concepto de Número en Educación Parvularia

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  La educación preescolar constituye el primer nivel educativo que, colaborando con la familia, favorece en el párvulo aprendizajes oportunos y pertinentes a sus características, necesidades e intereses, fortaleciendo sus potencialidades para un desarrollo pleno y armónico. Para este propósito resulta fundamental el rol que desempeña la educadora de párvulos en sus diferentes funciones. (MINEDUC 2005, Bases curriculares de la educación parvularia.)
  Las Bases Curriculares, organizan, en el núcleo Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación, los aprendizajes esperados que potencian el desarrollo del pensamiento lógico-matemático, favoreciendo en los niños las nociones de tiempo, espacio y causalidad, la cuantificación y resolución de problemas.
  Para el logro de estos aprendizajes, ponemos a disposición de los educadores de párvulos este curso, basado principalmente en el programa para la enseñanza de la matemática a niños de Kinder utilizado por SIP Red de Colegios, el cual tiene como guía la metodología propuesta por Mary Baratta-Lorton en su libro “Matemáticas a su manera”, considerando también aportes de otros autores como María del Carmen Rencoret y María del Carmen Chamorrro.
  Objetivo General: Reconocer y aplicar las estrategias metodológicas y didácticas propuestas en el programa de Matemática Kinder utilizado por SIP Red de Colegios para guiar el proceso de adquisición del concepto de número en los niños de educación parvularia.Destinatarios: Educadores de párvulosDuración: 24 horasModalidad: PresencialCódigo SENCE: 12-37-9797-05Financiamiento: Recursos SEP – Recursos PIE - Franquicia SENCE (directo o a través de una OTIC) - ParticularConvenio Marco curso abierto: 1274359

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