Evaluación e intervención psicológica en infancia y adolescencia en contextos de vulneración

Objetivos.

La asignatura tiene como objetivo abordar el tema de niñez y adolescencia desde una perspectiva de derechos, desarrollando herramientas teórico-prácticas actualizadas en procesos psicodiagnóstico infanto-juvenil, considerando indicadores de vulneración.

1. Construcción sociocultural de la niñez desde una perspectiva de derechos.
2. Aproximar a un análisis comprensivo-contextual del proceso de psicodiagnóstico, adquiriendo conocimientos fundamentales de las principales herramientas que se utilizan en el proceso de diagnóstico Infanto juvenil.
3. Identificar e integrar indicadores de vulneración de derechos en población infanto-juvenil, obtenidos en el proceso psicodiagnóstico.
4. Analizar las herramientas utilizadas en el proceso psicodiagnóstico de niños, niñas y adolescentes y su vinculación con procesos internos (biografía) y con su entorno más cercano, identificando factores patógenos y protectores, así como también, recursos personales y redes de apoyo.

Perfil de egreso.

Evalúa procesos biopsicosociales en la infancia y adolescencia en situación de vulnerabilidad, considerando la mirada situada en el contexto, utilizando herramientas del proceso de psicodiagnóstico en el ámbito de la clínica en niños y adolescentes, con la finalidad de fundamentar juicios que apoyen procesos y acciones orientadas a la prevención, evaluación e intervención de la niñez.

Evalúa comportamientos, contextos socioculturales y familiares que influyen en el ejercicio de la parentalidad y contexto de vulnerabilidad en la infancia y adolescencia, utilizando herramientas del proceso de psicodiagnóstico en evaluación pericial para fundamentar su labor profesional en el ámbito psico-jurídico.

Interviene de manera especializada en el ámbito de la psicología clínica infanto-juvenil en contexto de vulneración, planificando e implementando intervenciones orientadas al trabajo y colaboración con la red socio familiar e intersectorial con el propósito de aportar a la salud mental infanto-juvenil.

Sello diferenciador.

Evalúa procesos biopsicosociales en la infancia y adolescencia en situación de vulnerabilidad, considerando la mirada situada en el contexto, utilizando herramientas del proceso de psicodiagnóstico en el ámbito de la clínica en niños y adolescentes, con la finalidad de fundamentar juicios que apoyen procesos y acciones orientadas a la prevención, evaluación e intervención de la niñez.

1. Ofrece entrenamiento en  herramientas de psicodiagnóstico en el ámbito de la clínica en niños y adolescentes, con la finalidad de fundamentar juicios que apoyen procesos y acciones orientadas a la prevención, evaluación e intervención de la niñez.
2. Provee de formación con herramientas pertinentes en evaluación e intervención en el ejercicio de la parentalidad, considerando comportamientos, contextos socioculturales y familiares.
3. Ofrece herramientas de intervención en niños y adolescentes en contextos de vulneración.
4. Ofrece herramientas orientadas al trabajo interdisciplinario colaborativo y en la red socio familiar desde una perspectiva sistémica.

Tomando en cuenta lo anterior, este programa habilita para trabajar en los servicios de Salud del Estado, como servicios infanto juveniles de los hospitales, consultorios y CESFAMS, Fundaciones y otras organizaciones dedicadas a proteger y reparar vulneración de derechos en los niños. Esto a su vez en un campo que ofrece inserción laboral a egresados de la carrera, dado que la demanda es creciente. Existen normativas transversales en el ámbito del servicio público que valoran la formación específica en esta área.

Requisitos de admisión.

El proceso de postulación, se realiza a través de la página web. Para la postulación se requerirán los siguientes documentos:

• Grado Académico de Licenciatura o Título Universitario de Psicólogo (copia)
• Currículum Vitae
• Carta de motivación
• Copia de Cédula de Identidad o pasaporte