Postítulo en Psicología Clínica Mención Psicoterapia Estratégica Sistémica - Santiago - Metropolitana Santiago - Grupo Capsis - I17280

Cursos y Masters
Chile Chile
4 Postgrado Psicoterapia en Santiago
Buscar
Home>Postgrado>Psicoterapia>Santiago>Postítulo en Psicología Clínica Mención Psicoterapia Estratégica Sistémica - Santiago - Metropolitana Santiago
Postítulo en Psicología Clínica Mención Psicoterapia Estratégica Sistémica
Centro: Grupo Capsis
Método: Presencial
Lugar:
Tipo: Postgrado
Enlaces Patrocinados
Loading...

Solicita información sin compromiso
Grupo Capsis

Postítulo en Psicología Clínica Mención Psicoterapia Estratégica Sistémica - Santiago - Metropolitana Santiago

Nombre
Apellidos
E-Mail
Teléfono
Región
Celular
Comentarios / Preguntas
* Campos obligatorios

  Deseo recibir información en mi e-mail o teléfono de forma gratuita

En breve un responsable de Grupo Capsis, se pondrá en contacto contigo para informarte.
Seleccionar esta opción significa que aceptas las reglas de uso de Educaedu Business S.L. y nuestra política de privacidad de datos
Por favor, rellena todos los campos correctamente
Compartir esta página sobre Postgrado de Psicoterapia:
Postítulo en Psicología Clínica Mención Psicoterapia Estratégica Sistémica - Santiago - Metropolitana Santiago Comentarios sobre Postítulo en Psicología Clínica Mención Psicoterapia Estratégica Sistémica - Santiago - Metropolitana Santiago
Objetivos del Curso:
Objetivos Generales



• Desarrollar y entrenar competencias psicoterapéuticas con especialización en el



modelo Estratégico Sistémico y con perspectiva Constructivista.



• Fortalecer la eficacia psicoterapéutica a través del trabajo de la persona del



terapeuta.





Objetivos Específicos



• Desarrollar una visión constructivista que permita incorporar un análisis sistémico y



estratégico para las intervenciones en salud mental, calidad de vida y psicoterapia.



• Incorporar el Modelo Estratégico Sistémico de Palo Alto para el trabajo en psicoterapia.



• Incorporar herramientas e intervenciones del Modelo de Palo Alto.



• Entrenar competencias psicoterapéuticas a través de la atención de casos y supervisión.



• Conocer la aplicación del Modelo de Palo Alto a temáticas de alta demanda en salud



mental y sistemas psicosociales.



• Diseñar y desarrollar un proyecto de desarrollo personal de la persona del terapeuta.
Contenido:
Estructura del Programa
El Programa tiene un carácter bi – anual (20 meses)
La formación y entrenamiento se desarrolla con la siguiente distribución de horas
cronológicas presenciales:
• Trabajo de la Persona del Terapeuta: 100 horas
• Supervisión Clínica en pequeños grupos: 160 horas
• Formación teórico‐práctica: 160 horas
• Atención de pacientes: 160 horas.
La supervisión de pacientes se hace sobre la base de atención de 160 horas; el alumno
requiere destinar 3 horas semanales, para la atención directa de pacientes.
Las horas de trabajo indirecto se dedican a lecturas, preparación de casos, reuniones clínicas,
preparación de fichas de los pacientes, trabajo de investigación, entre otros.
Nº hrs totales : 1104. Directas: 580, Indirectas: 524.
Año 1: 502 hrs ‐ Año 2: 602 hrs.

Modalidad de realización
• 20 meses de duración. La estructura curricular considera una formación
teórico – práctica,
• Con atención y supervisión de pacientes, un programa de desarrollo de
la persona del terapeuta y con acompañamiento guiado en pequeños
grupos.

Metodología
La modalidad de trabajo es teórico‐ práctica, con énfasis en el entrenamiento de
competencias psicoterapéuticas, a través de: clases expositivas con discusión e
ilustración de los conceptos, demostraciones de atención psicoterapéutica en
circuito cerrado, análisis de video, role playing, modelamiento personalizado en
atención de pacientes, talleres de recursos expresivos, presentación de casos y
discusión crítica crítica, supervisión directa, trabajos de investigación aplicada.

Descripción cursos malla curricular

FUNDAMENTOS TEÓRICOS SISTÉMICOS, CIBERNÉTICOS Y CONSTRUCTIVISTAS
de los Curso predominantemente teórico orientado a proporcionar un marco meta‐teórico, dirigido a
describir las perspectivas ontológicas y epistemológicas en las cuales se basan las miradas
constructivistas y sistémicas. Considera los antecedentes históricos y filosóficos de esta
contradicción, enfatizando en la profunda transformación paradigmática que el sistemismo y
constructivismo vienen a invocar. Incorpora aplicaciones prácticas de los contenidos.

PSICOTERAPIA MODELO PALO ALTO, MRI
Curso conformado por seminarios y talleres, eminentemente prácticos. Incorpora una visión y
metodologías para la co‐construcción de problemas interaccionales en sistemas de clientes
que requieren soluciones efectivas. Entrena en el Modelo Interaccional Sistémico Estratégico
de Palo Alto, en todas la etapas del proceso psicoterapéutico: entrevista inicial, entrevistas de
proceso, cierre y seguimiento.

PSICOTERAPIA MODELOS CONSTRUCTIVISTAS
Curso conformado por seminarios y talleres teórico ‐ prácticos. Aborda temas como la
construcción de la realidad, del sí mismo y del sufrimiento psicológico, hipótesis
sistémicas, entrevista circular y narrativas. Otorga herramientas psicoterapéuticas de
modelos afines como psicoterapia de familia psicoterapia familia, unipersonal y psicoterapia de
pareja.

APLICACIONES DE LA PSICOTERAPIA A TEMAS EMERGENTES
Curso orientado a revisar temáticas de actualización y proyecciones en el ámbito del
quehacer aplicado y de la investigación clínica, en general y, en particular en la
psicoterapia. Incorpora temas de alta demanda a nivel de consultas psicoterapéuticas,
aportando con perspectiva y estrategias de solución efectivas en temáticas de salud
mental.

TRABAJO DE INVESTIGACION
Los alumnos trabajan en pequeños grupos en proyectos y líneas de investigación, guiados mes
a mes. El proyecto finaliza al término del programa y corresponde al trabajo que permite
acceder al Postítulo Clínico en Psicoterapia Sistémica Estratégica p g Perspectiva Constructivista, y
el otorgamiento del pase autorizado, para el proceso de acreditación ante la Comisión
Nacional de Acreditación Psicólogos Clínicos Especialistas en Psicoterapia.

TALLERES CLINICOS
Talleres de integración donde participan activamente los alumnos de los grupos de
supervisión, con apoyo de los profesores supervisores. Se observan, comentan y ejercitan
técnicas de intervención sistémica estratégica en consultas individuales, de pareja, en familias
con niños, adolescentes, familias ensambladas, con miembros discapacitados, de la tercera

TRABAJO DE LA PERSONA DEL TERAPEUTA (T.D.P.)
Programa facilitado por psicoterapeutas, orientado a desarrollar competencias en
psicoterapia, integrando el desarrollo del sí mismo. Se lleva a cabo en modalidad grupal y con
herramientas propias de la perspectiva de intervención sistémica. Incorpora una evaluación de
competencias psicoterapéuticas de entrada al programa y un plan de desarrollo personal,
centrado en el estado deseado definido por cada participante. Integra apoyo para el
fortalecimiento de competencias expresivas.

SUPERVISIÓN CLÍNICA
Supervisión clínica a cargo de Supervisores Clínicos Acreditados. Se trabaja en pequeños
grupos, con formato de fichas de registro de casos, video y audios de sesiones, reuniones
clínicas, role playing y atención con apoyo de circuito cerrado de TV. En el caso de los alumnos
de regiones, se utiliza un modelo de supervisión a distancia on line y presencial, durante las
jornadas de clases.

ATENCION DE PACIENTES
Los alumnos requieren atender un promedio de tres pacientes semanales supervisados. Los
pacientes pueden ser proporcionados por los propios alumnos y/o por Capsis.
edad, entre otros.

Requisitos de Postulación
1. Licenciatura o título profesional en Psicología
2. Médico, especializado en Psiquiatría
3.Licenciado en Psicología y/o Medicina con especialización en Psiquiatría de universidades
extranjeras, previa convalidación por parte de los organismos oficiales pertinentes determinados
por la Universidad y por CAPSIS.
4. Los postulantes requieren solicitar una entrevista de postulación.
Organización y lugar de realización de las clases
Dos días presenciales intensivos al mes: viernes y sábado de 9:00 a 18:00 horas.
Supervisión clínica directa y a distancia: quincenal.
Atención de pacientes: el alumno requiere atender un promedio de tres pacientes semanales para
acceder al proceso de acreditación.

Cuerpo Docente
Dirección CAPSIS
Académica: Carolina Bozzo Dumont
Clínica : María Tapia Donoso
Coordinación Académica: Milena Zapata Vega
Profesores invitados extranjeros y nacionales:
Hugo T. Hirsch, Karin Schlanger, Cristina Benchetrit, Ruth Casabianca, Roberto Arístegui Lagos,
Daniela Cecilia Thumala Dockendorff.
Profesores nacionales:
Claudio Araya Véliz, María Amelia Barrera Morales, Rosita Aguirre Morey, Sandra Benadretti Guilof,
Cecilia Goio Parga, Genoveva Echeverría Gálvez, Pablo A. Herrera Salinas, Paula Lizana Calderón,
Claudia Lobos Sepúlveda, Marcela Judith Salinas Tapia.


Profesores invitados extranjeros y nacionales:
Hugo T. Hirsch
Lic. en Psicología. Director del Centro de Psicoterapias CPP, de Buenos Aires - Argentina. Supervisor externo. Miembro
Asociado de CAPSIS
Karin Schlanger
Psicóloga, Universidad de Buenos Aires. Directora del Centro Latino de Terapia Breve del M.R.I. (Mental Research
Institute) Palo Alto California, USA. Imparte entrenamiento en el modelo de Terapia Breve en Europa, Latinoamérica y
Estados Unidos.
Cristina Benchetrit
Lic. En Psicología, Coordinadora y docente del Centro Privado de Psicoterapias CPP, de Buenos Aires. Asistente
permanente del equipo de pacientes graves; entrenadora de psicoterapeutas en Barcelona - España.
Ruth Casabianca
Lic. En Psicología y Mediadora. Directora de la Licenciatura en Psicología de la Universidad Católica de Santa Fe.
Directora del Instituto de la Familia y Terapias Breves de Santa Fe.
Roberto Arístegui Lagos
Psicólogo Pontificia Universidad Católica de Chile; Doctor en Filosofía, mención Epistemología, Universidad de Chile.
Trainer en P.N.L., Psicoterapeuta Sistémico Estratégico CAPSIS. Supervisor Clínico Acreditado (SCA). Certificado en
Focusing –Oriented Psychotherapy, Focusing Institute New York. Académico Universidad Adolfo Ibáñez.
Daniela Cecilia Thumala Dockendorff
Psicóloga, Universidad de Chile. Magíster en Antropología y Desarrollo, Departamento de Antropología Universidad de
Chile. Doctor © en Psicología, Facultad Ciencias Sociales Universidad de Chile. Post título en Formación Clínica, Terapia
Breve M.R.I., Instituto María Inés Pesqueira. Psicóloga Clínica Acreditada. Profesora Magíster en Antropología y
Desarrollo, Universidad de Chile. Directora Ejecutiva Fundación SOLES

Curricula Cuerpo Directivo
Carolina Bozzo Dumont
Psicóloga Universidad de Chile, Doctor © en Gestión Avanzada en Negocios Internacionales, Universitat de Lleida‐ España.
MBA Executive, Universidad Diego Portales. Master en Gestión Internacional de la Empresa, EOI España. Master en Innovación
Universidad Adolfo Ibáñez. Terapeuta Familiar, Instituto de Terapia Familiar de Santiago. Entrenada en el M.R.I. Palo Alto,
California EE.UU. Certificada en Focusing – Oriented Psychotherapy, Focusing Institute New York. Supervisora Clínica
Acreditada (SCA). Coach CSE. Directora Ejecutiva CAPSIS.
María Tapia Donoso
Psicóloga Universidad de Chile. Terapeuta Familiar Instituto de Terapia Familiar de Santiago, Master en Programación
Neurolingüística e Hipnosis Ericksoniana. Entrenada en Técnicas Reflexivas para el Trabajo en Terapia Familiar. Smith Collage,
North‐Hampton, Mass. EE.UU. Supervisora Clínica Acreditada (SCA). Certificada en Focusing –Oriented Psychotherapy,
Focusing Institute New York. Directora Clinica CAPSIS.
Milena Zapata Vega
Psicóloga Universidad de La Frontera Chile. Magister © en Psicología Clínica. Psicoterapia Estratégica Sistémica, Universidad
Adolfo Ibáñez ‐ Capsis. Coach certificada ICC. Entrenada en Psicoterapia Breve Estratégica, Mental Research Institute (MRI),
Palo Alto, California. Docente Universidad Andrés Bello.
Coordinadora Académica Programa Postítulo Clínico CAPSIS.

Curricula Cuerpo Docente
Claudio Araya Véliz
Psicólogo Clínico y Organizacional, Pontificia Universidad Católica de Chile, Magister en Psicología Clínica, Universidad
Adolfo Ibáñez, Psicoterapeuta .Sistémico Estratégico CAPSIS. Certificado Académico en Administración de Recursos
Humanos‐ PUC. Profesor Pre y Postgrado Escuela Psicología Universidad Adolfo g g Ibáñez. Psicoterapeuta CAPSIS. Formador
en Mindfulness.
Rosita Aguirre Morey
Médico Psiquiatra. Magíster Psicología Clínica, Universidad Diego Portales; Especialista en Género. Dirige entrenamientos
en Psicoterapia y Género en Chile y Argentina. Postítulo Psiquiatría Universidad Lovaina, Bélgica. Psicoterapeuta Sistémica
Estratégica, CAPSIS.
María Amelia Barrera Morales
Psicóloga Universidad de Chile, Magíster en Administración y Dirección de Recursos Humanos, Universidad de Santiago.
Magíster © Psicología Clínica, mención Psicoterapia Constructivista Estratégica Sistémica. Universidad Adolfo Ibáñez.
Psicoterapeuta Sistémica Estratégica CAPSIS, con Entrenamiento en el M.R.I. Palo Alto, California U.S.A., Supervisora Clínica
Acreditada (SCA). Coordinadora Clínica.
Sandra Benadretti Guiloff
Psicóloga Universidad de Chile , Magíster © Psicología Clínica, mención Psicoterapia Constructivista Estratégica Sistémica,
Universidad Adolfo Ibáñez, Terapeuta Familiar Instituto de Terapia Familiar de Santiago. Entrenada en Técnicas Reflexivas
para el Trabajo en Terapia Familiar. Smith Collage, North‐Hampton, Mass. USA. Supervisora Clinica Acreditada (SCA)
Genoveva Echeverría Gálvez
Psicóloga, Pontificia Universidad Católica de Chile. Postítulo “Enfoque Cualitativo en la Investigación Social y Psicológica”,
Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile. Magíster © en “Estudios Latinoamericanos”. Facultad de Filosofía y
Letras,UniversidadNacionalAutónoma de México.Metodóloga Cualitativa CAPSIS.

Cecilia Goio Parga
Psicóloga Universidad Central. Postítulo Psicoterapia Sistémica Estratégica. CAPSIS. Magíster en Psicología
Clínica mención Psicoterapia Constructivista Sistémica Estratégica. Universidad Adolfo Ibáñez. Practitioner
en Programación Neurolingüística. Escuela Argentina de Programación Neurolingüística.
Pablo A. Herrera Salinas
Psicólogo Clínico, Pontificia Universidad Católica de Chile. Doctor © programa Doctorado
en Investigación en Psicoterapia (P.U.C., U. de Chile y U. de Heidelberg, Alemania).
M í Magíster en PsicoterapiaConstructivista‐Sistémica,Universidad Adolfo Ibáñez,
Psicoterapeuta Sistémico Estratégico CAPSIS. Psicoterapeuta Acreditado.
Paula Lizana Calderón
Psicóloga Pontificia Universidad Católica de Chile. Terapeuta Familiar, Instituto Chileno de Terapia Familiar. Magíster
en Drogodependencias OEA/CICAD, Universidad de Deusto, España. Doctor © en Metodologías de las Ciencias del
Comportamiento, Universidad Autónoma de Madrid.Metodóloga Cuantitativa CAPSIS.
Claudia Lobos Sepúlveda
Psicóloga Clínica, Pontificia Universidad Católica de Chile. Licenciada en Lingüística con mención en Literatura y
Lengua Inglesa, Universidad de Chile. Magister en Psicología Clínica, Universidad Adolfo Ibáñez, Psicoterapeuta
Sistémico Estratégico CAPSIS. Psicoterapeuta Trabajo Persona del Terapeuta CAPSIS.
Marcela Judith Salinas Tapia
Actriz. ‐ Lic. en Artes/ Diseño Teatral, Universidad de Chile. Lic. en Artes/ Actuación Teatral, Universidad de Chile
.Profesora de Voz y gestualidad de CAPSIS

Últimas consultas al cursoRealiza tu consulta al centro

Otra formación relacionada con Postgrado de Psicoterapia: