Curso de Fundamentos y Estrategias Para Desarrollar el Pensamiento Lógico-Matemático en Niños

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Natália Morales

Curso de Fundamentos y Estrategias Para Desarrollar el Pensamiento Lógico-Matemático en Niños

• Modalidad de impartición
  El Curso de Fundamentos y Estrategias Para Desarrollar el Pensamiento Lógico-Matemático en Niños es impartido en modalidad presencial.
• Número de horas
  El tiempo total de duración de este programa será de 16 horas.
• Titulación oficial
  El participante será certificado a través de este curso de capacitación.
• Valoración del programa
  El programa se ha propuesto como meta fundamental plantear una reflexión pertinente con la importancia del desarrollo del pensamiento lógico-matemático en el niño menor de 8 años. El participante logrará dominar tareas en las que conozca y maneje metodologías para conseguir este objetivo. El docente estará capacitado para planificar y programar habilidades procedimentales que cultiven el desempeño matemático y desarrollen los contenidos tratados. La realización de material especializado también se encontrará al interior de las funciones del interesado.
• Precio del curso
  Consultar precio.
• Dirigido a
  Este programa está dirigido a los profesionales del sector docente interesados en adquirir este conocimiento.
• Empleabilidad
  El participante podrá laborar en diferentes instituciones educativas, como profesor particular, o como promotor de proyectos educativos en colegios, escuelas y demás.

Comentarios sobre Curso de Fundamentos y Estrategias Para Desarrollar el Pensamiento Lógico-Matemático en Niños - Presencial - Santiago - Metropolitana Santiago

• Objetivos del curso
  Objetivos Generales
  
  
  
  
  
  
  
  Reflexionar acerca de la importancia del desarrollo del pensamiento lógico-matemático en el niño menor de 8 años.
  
  
  
  Conocer y manejar metodologías para desarrollar el pensamiento lógico-matemático en niños menores de 8 años, y los contenidos mínimos obligatorios emanados de los programas del MINEDUC.
  
  
  
  Planificar y programar habilidades procedimentales al servicio del área de Matemática, así como también las evaluaciones referidas a los contenidos tratados.
  
  
  
  Conocer, analizar y elaborar material didáctico que permita desarrollar el pensamiento lógico-matemático en el niño menor de 8 años.
  
  
  
  
  
  
  
  Objetivos Específicos
  
  
  
  
  
  
  
  Determinar características del desarrollo cognitivo del niño menor de 8 años, asociado al aprendizaje de la matemática.
  
  
  
  Identificar contenidos mínimos a desarrollar en los niños menores de 8 años para adquirir el concepto de número.
  
  
  
  Conocer y analizar críticamente las estrategias de aprendizaje, las sugerencias de actividades y los materiales existentes para desarrollar las nociones de espacio y tiempo.
  
  
  
  Identificar contenidos mínimos a desarrollar en los niños menores de 8 años para adquirir el concepto de número.
  
  
  
  Conocer y analizar críticamente las estrategias de aprendizaje, las sugerencias de actividades y los materiales existentes para desarrollar las nociones lógico-matemáticas y el trabajo con patrones.
  
  
  
  Identificar contenidos mínimos a desarrollar en los niños menores de 8 años para adquirir el concepto de número.
• Curso dirigido a
  Licenciados en Educación, Profesores titulados o estudiantes de Educación Parvularia y Profesores de Educación General Básica (hasta 2° año Básico).
• Contenido
  Fundamentos y Estrategias Para Desarrollar el Pensamiento Lógico-Matemático en Niños Menores de 8 Años
  
  INTRODUCCIÓN
  
  El aprendizaje de las matemáticas depende del desarrollo del pensamiento lógico matemático cuyas bases construyen en la educación pre escolar y los piemos años de la educación básica. Este curso pretende dar a los docentes este enfoque de la enseñanza de la matemática, para desarrollar su capacidad para incorporar metodologías y diseños de instrumentos de evaluación pertinentes en sus planificaciones y práctica pedagógica.
  
  
  METODOLOGÍA
  
  Clases expositivas apoyadas por la utilización de presentación power point, de material didáctico y técnicas como rondas de preguntas y análisis de situaciones.
  
  En todas las sesiones los alumnos trabajarán en la modalidad de talleres grupales, de acuerdo a una pauta elaborada por la profesora.
  
  Al finalizar el curso, cada grupo entregará un trabajo escrito que consistirá en una propuesta de sugerencias metodológicas que permitan desarrollar en los niños menores de 8 años, de manera contextualizada y pertinente, el pensamiento lógico matemático.
  
  UNIDADES
  
  Unidad I: Características cognitivas del niño menor de 8 años, para comprender el desarrollo del pensamiento matemático
  
  Unidad II: Aspectos que debe considerar el educador en la enseñanza de conceptos matemáticos en los primeros años.
  
  Unidad III: N ociones de espacio y tiempo
  

  • Espacio Topológico.
  • Espacio Euclidiano.
  • Espacio Proyectivo.
  • Nociones de tiempo: ayer-hoy-mañana, días de la semana, meses, estaciones, etc.

  Unidad IV : Patrones
  

  • Reproducir, crear y transferir diferentes patrones en distintos grados de dificultad.

  Unidad V: N ociones lógico-matemáticas
  

  • Clasificación.
  • Seriación.
  • Conservación de cantidad.

  Unidad VI: Descubriendo el tiempo, el espacio, patrones, la seriación, la clasificación y la conservación de cantidad por medio de actividades artísticas, juegos corporales, juegos de imaginación y materiales concretos
  
  Unidad VII: Gráficos
  
  Unidad VIII: Compar ación, mediciones y estimaciones
  

  • Con medidas arbitrarias y/o convencionales .

  Unidad IX: R esolución de problemas
  
  
  REQUISITOS DE APROBACIÓ N Y EVALUACIÓN
  
  Los participantes deberán tener un a asistencia mínima del 80% y cumplir con las exigencias académicas del programa. Los alumnos deben poseer un grado de dominio acerca de los fundamentos, contenidos y metodologías desarrolladas en el curso.
  
  La nota de aprobación deberá ser igual o superior a 4 .0.
  
  

  • Trabajo escrito 60%
  • Talleres 40%

  HORAS DE DURACIÓN: 16

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